第2单元4四个太阳教学反思(部编语文一年级下册).docxVIP

【一年级下.语文】 【一年级下.语文】 四个太阳教学反思 （一） 优点和经验 多元识字丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。 本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、猜谜语的方法帮助学生记 住生字，多元识字，轻松地记住字形，还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、 词义，有助于对课文内容的理解。 拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳， 升华情感。背诵环节引 导学生从自己最喜欢的太阳入手背诵，有助于提高学生背诵课文的兴趣和效率。 不足之处： 以上是我这次教学设计的优点。我还有很多不足之处。 指导朗读方面不够到位； 朗读的方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替使用。 一年级语文教学，朗读是一个重要环节，教师应该在课堂上突出朗读的重要性， 让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。 （二） 这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。 “我”为 每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。 课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段 写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下， 这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切 舒缓，非常适合学生朗读。 课文配有一幅插图。图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境， 透过甜甜的微 笑，可以感受到他美好的心愿。 一、教学效果 1 ?