【精选】五年级上册数学教学反思-1.3 小数的性质丨浙教版.pdfVIP

小数的性质 教学反思 “小数的性质”这部分内容教材结合现实情境，通过引导学生自主 地观察、比较和归纳，探索小数的性质。例题分两个层次安排的：第 一层次通过两个小朋友交流铅笔和橡皮单价的情境，引起学生进行比 较的需要，再通过“橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？”的讨论和交 流，体会用不同的方法比较铅笔和橡皮的单价，结果都是一样的。第 二层次是让学生借助直尺图自主比较“0.100米、0.10米和0.1米”的大 小，它们也是相等的。依据情境图和得到的等式进行观察、比较等活 动，感知上述两组等式存在着“小数末尾去掉0或添上，小数的大小 不变”的特点，从而归纳概括出小数的性质。 这节课教学过程清晰，科学，教学目标明确，教学环节清晰、流 畅，教学语言生动丰富，学生的主体性和教师的主导性得到了很好的 体现，而且从学生在课堂上的表现来看，教学效果是很明显的。 1、本节课呈现的是购物情境，通过思考一组食品的价格中哪些“0” 可以去掉，让学生理解“化简”的概念，学会化简小数的方法，进一步 加深对小数性质的理解，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓，教学效果 好。 2、教师的教学理念、教学思路与教学实施都是立足于学生的发 展，站在为学生服务的角度。注重培养学生学习方式方法的引导和培 养。