叶圣陶先生二三事教学设计教案最新.pdfVIP

13.叶圣陶先生二三事 教学目标： 1、知识与能力：理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、过程与方法 ：掌握本文对人物因小见大的刻画方法。领会本文行文平易、内涵深厚的 写作特点。 3、情感、态度与价值观：领会文中所记叶圣陶先生的语文观点学习叶圣陶先生待人宽、律 己严的品德。 教学重点： 1.掌握本文行文平易，表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚的写作特点。 2.掌握本文对人物的刻画方法：因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 教学难点： 1.掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事 例。 2.掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张 “写话”和 “简洁”及其具 体内涵。 教学方法：阅读 讲授 讨论 教课课时：一课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 在我们日常的学习过程中，有这样几种人，有的待人甚宽、律己甚严，有的舍生取义、 以身报国，有的以苦为乐、境界高远，有的借物明志、高洁傲岸。今天，我们就认识一位 待人宽厚，律己严谨的大家，他就是叶圣陶老先生，让我们通过具体的事例，来更为直观、 真切的了解、学习他的为人处世风格。 2、夯实基础 （一）字词过关 1.重点字 丁卯 （mǎo） 繁碎 （suì） 商酌 （zhuó ） 颠沛流离（pèi）妥帖 （tiē） 晦涩 （sè） 譬如（pì） 冗长（rǒng） 冗赘 （zhuì） 鞠躬尽瘁 （jū cuì） 2.多音字 （tiē）妥帖 （kōng）空话 帖 （tiè）画帖 薄（kòng）空格 （tiě）字帖 （kǒng）同 “孔” 3.形近字 晦（huì）晦涩 碎（suì）繁碎 悔（huǐ）后悔 粹（cuì）国粹 侮（wǔ）欺侮 萃（cuì）萃集 4.词语解释 （1）沾溉：浸润浇灌，比喻使人受益。 （2）搀合：搀杂混合。 （3）修润：助益，增益。 （3）不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 （4）自顾不暇：暇：空闲。光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。 （5）颠沛流离：颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流 转离散。形容生活艰难，四处流浪。 （6）仁者见仁，智者见智：比喻因个体差异，对事物就会有不同的看法。 （7）晦涩：(诗文、乐曲等的含意)隐晦不易懂。形容人的话大概指说话迟钝不流利让 人费解。 （8）冗长：(形容词)指文章或演讲废话多、持续时间过长。重复、啰唆，拉得过长。 （9）下里巴人：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。 （二）作者简介 张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯 镇)人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编 写 《汉语课本》、 《古代散文选》等。合作编著有 《文言文选读》、 《文言读本续编》;编 著有 《文言常识》、 《文言津逮》、 《佛教与中国文学》、 《负暄琐话》等。是二十世纪 末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称 “燕园三老”。季羡林先生称赞他为 “高 人、逸人、至人、超人”。 （3）写作背景 1988年2月16日，叶圣陶先生逝世，作者难忍悲痛，写下此篇文章以缅怀叶圣陶先生的 的过人品性和重要主张。 三、整体感知 1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 明确： 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 明确：待人厚，律己严。 待人厚：（1）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：复信 （4）第六自然段：会上发言 律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书 上的原话回答） 明确： “写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还 特别重视 “简洁”。 4