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人称专题阅读练习 【 目 】 通 指 和 ，弄清文章 叙人称的概念，掌握人称的分 和表达作用，更好地理清文章思路，理解文章内容，把握文章的中心思想和作者的感情立 。 【概念 】 叙的人称， 上是作者叙述 的 察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点 ，是以作者自己的角度来写， 是以他人的角度来写的 。 叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指以“我”的口吻或角度来叙述，常 用代 “我” “我 ”等；第二人称是指与你 在 的 人的代 ，常用代 “你” “你 ”等；第 三人称是指从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、 景等，常用代 “他” “她”“他 ”等。一般来 ， 叙文中叙述的人称必 一致。无 是用第一人称“我”叙述， 是用第三人称“他”叙述， 都要通篇一致，一般不宜随意 ，但有 作者可根据写作的需要来 人称。 【 技法】 注意叙述的角度，弄清人称的 化。 具体来 ，第一人称“我”有 是作者本人，有 是作品中的一个角色，即 加工的“我” ， 了虚构就不是作者本人，大多出 在小 中；把生活的真 的“我” 下来， 就是作者本人，大 多出 在 散文中。有的文章运用了第二人称代 ，一般多出 在第一人称或第三人称的叙述里， 上仍是以第一人称或第三人称的角度写的。 二、明白人称的 劣，掌握人称的表达作用。 一般情况下，叙述人称的运用是各有利弊的。第一人称 得 切，自然，真 ，便于抒情、利于心理描写；第二人称写作中很少用到，一般只在 信中使用，但偶 也用第二人称来抒情或 ，因 种 方式便于作者直接抒 感情，便于作者与文中人物或 者情感交流， 得 切感人， 能起到 人化的作用；第三人称 得客 冷静，不受 空限制，便于叙事和 ，是常 的写作方法。所以 要具体 具体分析，并根据叙述人称来分析其表达的作用。 【即学即 】 下文，回答文后各 。 ( 一 ) 我有天下最好的 父 周冬雨 、我 小学 ， 生父 就在一 中遇 。我痛心地以 ，父 走了，从此世界上不会再有一个男人像父 一 我。而 父的出 ，消除了我心底的 。 、一个冷冷的冬日，母 着我走 父的家。我至今 得当 的 景： 父穿着 色的旧棉 衣，将双手搓 后 捂在我的小手上， ： “小雨， 里以后就是你的家。 ”听 太多 父虐待 子 女的故事，我以 自己的灾 就从 天开始了。我冷冷地瞟了他一眼，把 埋在 里，泪流 面?? 、 父 他那比我大一 的儿子搬出次卧，住 狭小的 楼里， 我住 原本属于哥哥的房 。 有 我和哥哥 生冲突， 父 是批 哥哥： “她是你妹妹，比你小，你要 着她 ! ”尽管 父的 如阳 光般照耀着我，但我 得 种 冷冰冰的。 4 、初三那年，母 和 父又 我生下了一个妹妹。母 本就没有固定工作， 父月收入不 2000 元，一家五口的日子捉襟 肘。 家用，母 从工 品厂拿回两 袋珠子， 我每天晚上做 完作 后，坐在灯下穿珠帘。几天后，我放学回家， 母 坐在窗前眼泪汪汪，担心地 她： “ ，你 怎么了？是不是他欺 你了？” 、母 哽咽着 ： “小雨，你叔叔是天底下 得的好人。我 你晚上穿珠帘，他担心你睡不好， 第二天上 精力不集中，和我大吵一 。 不，他已将珠子全部送回厂里了。 ”几年相 ，我 真切地感受到， 父 我的 是真 的，泪水从我眼眶涌出?? 、我从小就有舞蹈天 ， 入石家庄十二中后，老 鼓励我参加学校的 特 班。学舞蹈要 功服、舞鞋， 要 不菲的培 。 一来，我比其他同学每年要多出几千元花 ， 父和母 感到了巨大的 力。 1 7 、从 2008 年 3 月开始， 父每天晚上都出去，很晚才回来。 我多次 他：“你晚上出去干什么？” 父呵呵一笑： “我最近迷上了象棋，每晚都要与老同事老朋友 几 。 ”原来如此 ! 但 父身上散 的 淡淡 香又 我疑 生。 、一天深夜，我半夜醒来上洗手 ，客 里的一幕刺痛了我的双眼：昏黄的灯光下， 父光着膀子坐在沙 上，后背 了膏 ，母 正将旧膏 揭下来， 上新的，疼得 父 牙咧嘴。我似乎意 到了什么，冲 去 母 是怎么回事。母 含泪告 我： “你叔叔 了 你 培 ，每天晚上都去 建筑工地背水泥。 100 来斤一包的水泥，他要来回背 50 多趟。”我再也控制不住自己的感情， 含深情 地叫了一声“爸” 。 父 摩挲我的 ， ： “小雨，我等 一天已等了很多年。我太幸福了 ! ” 9 、父 身上的片片膏 ， 是我 的 力。 2009 年 5 月，我有幸被著名 演 ， 成 《山 楂 之恋》的女主角。 拍完后，我将片酬全部交 父： “爸，我能 了，你不用像以前那么