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PAGE 1
学员姓名: 学科教师:
年 级: 辅导科目:
授课日期
××年××月××日
时 间
A / B / C / D / E / F段
主 题
教学内容
1.复习组合图形的面积求法。
2.锻炼图形的割补能力,提高解决未知问题的能力。
上节课我们学习了一些基本图形面积的求解方法,(教师可以简单提问一下梯形面积的面积公式,平行四边形面积公式等等)那么对于不规则图形怎么求解呢?我们来看看上节课的预习作业。
右图是一个不规则图形,如何计算它的面积?
根据学生的完成情况,如果都不会做教师可以把一张纸拿出来,然后填上数据,并剪成图中的样子,看看学生想到了什么,目的是引导学生用割或补的方法去思考。下图给出了4种常见的割补法
基本概念:
对于不规则图形的面积,一般采取“割”、“补”的方式来求解:
1.“割”:将不规则图形分割成若干块规则图形,分别求出面积后相加;
2.“补”:在不规则图形之外添上部分规则图形,拼成一个大的规则图形,从而求解。
这里可以让学生思考一下我们所谓的规则图形是什么?然后让学生明白目前的规则图形就是我们学过的能求面积的图形,当然后面我们还会学到圆的面积求解方法,它也是规则图形。
建议例题算法由老师讲解,练习由学生轮流回答
例1. 已知每个小方格的面积均为1平方厘米,求出下列各个图形的面积:
按行从左到右答案:7.5平方厘米; 6平方厘米;21平方厘米;6平方厘米; 14平方厘米
讲解时要让学生明确何时应该采用割补法,不规则图形一定要割补,对于规则图形但是底边没有在横纵网格上,也需要割补,割补的目的就是让规则图形的底边落在横纵网格上,例如第二行第一个三角形。如果学生分割不好的话可以让学生学会最简单的补长方形的方法,然后减去多余的三角形就可以了。
试一试:已知每个小方格的面积均为1平方厘米,求出下列各个图形的面积:
答案:7.5平方厘米;4.5平方厘米; 6.5平方厘米;7.5平方厘米
例2. 若大正方形的边长均为6厘米,计算阴影部分的面积:
(1) 正方形边上各点为所在边的中点 (2) 正方形边上各点为所在边的三等分点
分析:都可以采用正方形的面积减去4个直角三角形的面积
答案:(1)18平方厘米; (2)16平方厘米
例3. 根据图中标出的数据,计算各个图形面积:
4
4
4
2
8
3
4
6
2
3
4
3
2
答案:20; 12; 50
可以根据前面学生的学习情况,让学生自己来完成这道例题
试一试:根据图中数据,求出各个图形的面积:
4
4
4
7
15
8
1
答案:20; 42
例4. 计算下列图形中阴影部分的面积。
(1) (2) (3)
6
6
4
1
3
2
6
4
答案:(1)18 (可以补成长方形减去三个三角形)
(2)14 (可以用两个正方形减去两个三角形或两个梯形)
(3)6 (可以分割成两个三角形或者补成大长方形,减去三个三角形)
试一试:根据图中数据,求出阴影部分的面积:
5
5
3
5
3
1
1
1
答案:12, 9.5, 3.5
由学生独立完成,然后交换批改,进行讲解评比
1.已知每个小方格的面积均为1平方厘米,求出下列各个图形的面积:
答案:6, 8.5, 8,
2.根据所标出的数据,计算下列图形的面积:
4
4
4
8
10
5
1
1
答案:48,(分割成长方形和三角形) 14(两个长方形面积减去中间小正方形面积)
3.根据图中数据,求出阴影部分的面积:
5
5
3
1
答案:17,(两个正方形减去两个三角形或分割成两个三角形), 5(可以填补算5个正方形面积,也可以补成正方形减去四个三角形)
附加题:如图所示,在这样一个直角三角形中放入一个尽可能大的正方形,它的边长是多少?
答案:分割成两个三角形,设正方形边长为a,通过两个三角形面积和等于大三角形列方程解出a=2.4
本节课主要知识:不规则图形的求解方法,割补法的目的是什么,应该如何操作。
1.已知每个小方格的面积均为1平方厘米,求出下列各个图形的面积:
答案:10, 12, 21
2.根据所标出的数据,计算下列图形或阴影部分的面积:
4
4
2
10
15
1
1
8
2
答案:48, 126
生活中我们会见到很多长方体正方体的图形,请同学们试着举例说明。然后说说它有几个面有多少条棱多少个定点?
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