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幼儿园师德师风自我剖析材料 幼儿园师德师风自我剖析材料 通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师 德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要 求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之 旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原 则的重要性和必要性，以及作为一名校长对学生的心灵和人生的影响 的重要性。在学校教育中，教师是 “人师”，教育是以一种人格培育 人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。 现结合自己教学生涯认真剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏耐心，特别是遇到一些屡教不改的学生时，作为校长的我 心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小 施惩戒，还认为是对学生的关爱。使学生幼小的心灵受到了伤害，这 实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背 了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具 备的起码要求。同时，教师工作中出现问题时有时也 2、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识 还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知 识更新，学习自觉性、主动性不强。 3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心 工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自 1 第 页 共 40 页 我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办， 肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。 二、分析其问题产生的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价 值观、学生观和崇高的理想信念。 2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要 求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教 育效果，就会有恨铁不成钢冲动，缺乏对学生进行理想教育、触动学 生的心灵。 3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”， “一切依靠学 生”，“从学生中来，到学生中去”的实质，没有坚持任何时候都要 以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。 4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导致了工作的创造 性不够。 因此，在今后的工作中我一定要以“致富思源、富而思进”为动 力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实 提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、 政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强 自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花 朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 师德师风自我剖析材料 鲁迅先生有一句名言： 2 第 页 共 40 页 “我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自 己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我 剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。 从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技 能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。 通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意 义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照 《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己6 年来 的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下： 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题： 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优 秀教师的要求，我认识到， 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与 社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准 则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我 所存在的问题有： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵 守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣 传