四川省宜宾市一中高中生物遗传信息的携带者-核酸教学设计.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《遗传信息的携带者 - 核酸》教学设计 课题 《遗传信息的携带者 -- 核酸》 课时 2 课时 1. 核酸的结构和功能 ( Ⅱ ) 考点、知识点 实验：观察 DNA、 RNA在细胞中的分布（Ⅱ） 1、说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能 学习目 2、以特定的染色剂染色，观察并区分 DNA和 RNA在细胞中的分布。 标 重、难 点  教学重点： 1、核酸的结构和功能。 2、实验的原理及操作。 教学难点： 1、核酸的结构 学习环节和内容 学生活动 教师活动建议 调整记录 建议 第 1 课时 环节一：联系生活导入： 核酸与人体健康 遗传是生命的特征之一，而 根 据 生 活 DNA 则是生物遗传信息的携带者 经 验 回 答 通过联系学生的生活实际， 问题：核酸 利用学生的生活经验引入本 和传递者，即某种生物的形态结 与 人 体 健 节内容的学习，以此来激发 构和生理特征都是通过亲代 DNA康 有 那 些 关系？ 学生强烈的求知欲。 传给子代的。核酸不但是一切生 物细胞的基本成分，还对生物体 的生长、发育、繁殖、遗传及变 异等重大生命现象起主宰作用。 1．饮食核酸与免疫 从核酸对机体各系统的影响 来看，免疫系统是最敏感也是最 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 直接受影响的系统。 1985 年科学 家就证实无核酸饮食或低核酸饮 食配方饲喂的实验动物，其细胞 免疫功能低下，条件致病菌就可 使其感染。无核酸饮食致使 T 淋 巴细胞发育障碍、功能低下，而 没有细胞免疫反应的发生，同时 影响 T 细胞依赖的体液免疫的产 生；补充核酸营养后可恢复免疫 系统的发育和免疫功能。实验表 明，核酸是维持机体正常免疫功 能和免疫系统生长代谢的必需营 养物质。 2．饮食核酸与衰老和内分泌 衰老是机体各组织器官的退 行性变化，关于衰老发生机制的 学说很多，如自由基学说、免疫 学说、内分泌学说、 遗传学说等。 脂质过氧化随年龄增大而增高， 并伴有酶与非酶系统防御功能下 降，导致体内自由基浓度升高。 代谢性、退行性疾病的发生和发 展与体内过氧化脂质含量高度正 相关。饮食核酸能增加血浆单不 饱和脂肪酸和多不饱和脂肪酸的 含量，多不饱和脂肪酸的增加可 提高机体对抗自由基的能力。饮 食核酸作为使遗传物质活泼代谢 的原料，具有极强的抗生物氧化、 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 消除体内自由基和全面增强免疫 功能及性激素分泌的作用，因此 在延缓衰老方面优势显著。 3．饮食核酸与增殖细胞 饮食中补加核酸有助于肝脏 再生和受损伤的小肠恢复功能。 有无核酸饮食对比研究证明，一 段时期内膳食中如缺乏核酸，将 对大鼠肝脏的超微结构及功能造 成不良影响，提示饮食核酸是维 持肝脏处于正常生理状态的必需 营养物质。血液中的红细胞、白 细胞、血小板和血浆蛋白等也都 是代谢较快的增殖细胞系，加之 它们中的大多数均无从头合成核 酸的能力，因此它们的代谢和功 能也都需要充足的核酸营养。再 生障碍性贫血和抗癌药物、 放疗、 化疗等引起的贫血，即缺铁性贫 血之外的贫血均需补充核酸营 养，以改善骨髓造血功能和血液 成分的代谢活力。 环节二：实验：观察 DNA和 RNA 在细胞中的分布 通过问题的设置，引导学生 1、安排学生阅读教材 进行自主学习，提高学生的 2、找出实验原理： 自学能力和分析、总结的能 3、实验操作步骤： 力 4 、 教 师 总 结 ： 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? (1) 甲基绿和吡罗红对 DNA和 RNA的亲和力不同 5、 实验选材时， 为何不选用紫色洋葱外表皮细胞或叶肉细胞？ 提示 紫色洋葱外表皮细胞含紫色液泡，叶肉细胞含叶绿体，易对实验结果造成颜色干扰。 不能用哺乳动物成熟红细胞观察 DNA和 RNA分布的原因是什么？ 提示 哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核，没有 DNA。 环节三：课堂训练 完成导学案 9-10 页知识点二的 填空。 完成导学案例题 3-4. 环节四：总结归纳本堂课所讲内 容：实验原理、 操作步骤、 现象、结论。  区分现象和结论 请 学 生 描 述 实 验 现 学生通过思考，加深理解实 象和结论： 验选材的注意事项。 养成记忆积累知识点的习 惯。 并记忆。 第二课时 环节一、知识的复习与记忆： 课前 3 分钟安排课代表带领全班读上一节讲的内容： 导学案 9-10 知识填空。 正式上课后抽背，或者全班听写 环节二：课堂练习：练习册， 7 12、