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初中物理实验方法总结 一、控制变量法： 所谓控制变量法 , 就是在研究和解决问题的过成中 , 对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制 , 只 改变某个变量的大小 , 而保证其它的变量不变 , 最终解决所研究的问题 . 某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要 研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。 实验名称：电学：探究导体中的电流与电压电阻的关系 探究电阻的大小与什么因素有关 探究导体产生的热量与什么因素有关 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 力学：探究摩擦力的大小与什么因素有关 探究压力的作用效果与什么因素有关 探究液体压强的大小与哪些因素又关 探究动能的大小与什么因素有关 探究重力势能的大小与什么因素有关 探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关 探究斜面的机械效率与什么因素有关 探究阻力对物体运动的影响 探究物体的质量与体积的关系 热学：探究蒸发的快慢与什么因素有关 探究物质的吸热能力 声学：探究决定音调大小的因素 二、转换法： 看不见、摸不着的物理现象，常根据它们表现出来的看得到、摸得着的现象来间接认识 关键词：转换 通过、、、、来表示、、、、 通过、、、、、表现、、、、、 通过、、、、、显示、、、、、 转换法：是把不明显的现象通过一个明显的易观察的现象表示出来。 物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认 识，或用易测量的物理量间接测量，一些比较抽象的看不见 , 摸不着的物质的微观现象 , 要研究它们的 运动规律 , 使之转化为学生熟知的看得见 , 摸得着的宏观现象来认识它们 , 这种研究问题的方法叫做转换 法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。 实验名称：动能的大小通过木块移动的距离表示 势能的大小通过木桩下陷的深度表示 压力的作用效果：通过海绵的凹陷程度来表示 声音的振动：通过纸屑或豆粒的振动、乒乓球的振动表示出来 导体产生的热量：通过煤油上升的高度来表示 电流表、电压表：通过指针的摆动表示出来 物质的吸热能力：通过温度升高的多少表示出来 物质磁性的大小：通过吸引大头钉的多少表示出来 电流的强弱：通过灯泡的亮度表示出来 用电流的热效应认识电流的大小 根据纸片的飘动方向判断气体压强的变化 通过扩散现象研究分子的热运动 通过小车在平面上运动的距离的远近来判断表面阻力的大小 通过小磁针的偏转判断磁场的存在 ·物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。 苹果落地可证明重力存在。 ·马得堡半球实验可证明大气压的存在。 雾的出现可证明空气中含有水蒸气。 ·影的形成可证明光沿直线传播 月食现象可证明月亮不是光源。 ·奥斯特实验可证明电流周围有磁场 指南针指南北可证明地磁场的存在 ·用手机能打 可 明 磁波的存在 散 象可 明分子做无 运 · 可 明分子 引力的存在 运 的物体能 外做功可 明它具有能 三、等效替代法： 了使 化，常用一个物理量代替其他物理量，但不改 物理效果 关 ：替代 等效 相等 果不易 量， 的 象效果能 明 地 明 等效替代法是常用的科学思 方法，用相等或容易 得的量代替不便直接求出的物理量 , 种方法就是 等效替代法。等效是指不同的物理 象、模型、 程等在物理意 、作用效果或物理 律方面是相同 的。它 之 可以相互替代，而保 不 。等效的方法是指面 一个 复 的 ，提出一个 的方案或 想，而使它 的效果完全相同，从而将 化 易，求得解决。例如我 学 的等 效 路、等效 阻、分力与合力等效?是 方法的替代，不是 的更 器材 通 量 个量，达到得到所要 量的量的目的 或者通 使用 个方法达到完成 的目的 名称：曹冲称象 用一个完全相同的未点燃的蜡 代替蜡 的像 通 量拉力的大小从而得出摩擦力的大小 用一个 阻代替两个 阻 用合力表示两个力共同作用的效果 排水法 体 用温度 量温度 在托里拆利 中，利用水 柱 生的 与大气 相等 定大气 的数 四、理想模型法： 研究抽象的物理 象 ，可以通 建立模型来揭示原型的形 、特征和本 象和 程一般都十分复 , 涉及到众多因素 , 采用模型方法可起到 化和 化的作用 . 忽略次要因 素 , 从复 事物中抽象出理想模型 , 合理近似的反 所研究事物的本 特征 , 种研究 的方法叫理想 模型法 . 例如：光滑平面 真空状 表的断路 流表相当于 用一个 箭 的直 表示光 用磁感 表示磁 用杠杆示意 表示杠杆的平衡 用力的示意 表示力的大小 源内部自身也有 阻，在 用 ，不考 源本身的 阻 路的影响 在研究杠杆