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高中教研室工作计划 【第 1 篇】高中教研室工作计划 一、指导思想 以教育局 20 ｘｘ— 20 ｘｘ学年度教育教学工作计划和市教科 院工作要求为指导，以教研室教研科研工作计划为依据，以“高考备 考、高效课堂”为抓手，充分发挥专（兼）职教研员的功能（研究、 指导、服务、管理）与作用，进一步深化课堂教学改革， 着力推进“高 效课堂”建设，着力推进教学研讨活动，全面提升教学质量，力争高 中的教育教学质量再上一个新台阶。 二、主要工作及相关要求 （一）引导教师高度重视并积极开展教学研究工作 1、各学科专（兼）职教研员在认真学习研究的基础上，采取有 效措施，积极引导教师深入研究、深刻理解课程标准和教材，提升教 师开发教材及课程资源的能力， 尤其要深入系统学习各学科 《课程标 准》（2011 年版）和《新版课程标准解析与教学指导》 ，对比研究新 教材中各板块教学思路与基本教学方法，探索教学新途径。 2、要充分发挥骨干教师与学科带头人的教学引领与辐射作用， 开展形式多样的专题研究、 课堂教学研讨和观摩活动， 提升教师观课 议课的能力，促进教师反思日常教学，提高教学水平。 3、组织好以“利用现代教育技术，促进高效课堂的发展，提升 1 教学艺术”为主题的“高效课堂”教学展示与同课异构研讨活动，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 4、要以“教研（备课）组教研活动”为主阵地，加强教研（备课）组建设，打造“有效教研” 。 基于学校、缘于问题的“教研（备课）组教研活动” ，是提高课堂教学有效性的必然选择，也是提升学校教育教学质量的重要途径。 要充分发挥各学科专（兼） 职教研员的教学调研功能，做好主题教学调研工作，努力做到“教研工作规范化，教研活动主题化，教学研究课题化”。各学科教研员要根据本学科的教学实际，以各校教研活动为载体，以课堂教学为中心，以解决问题为前提，以提高课堂教学效益为目标，深入教学第一线，开展学科调查研究和教学研讨活动。要对先进教研（备课）组的教研活动状况（包括数量与质量）进行全面的考核、评价、评比、展示和研讨，以提高教研活动的有效性。要以学校教研（备课）组为单位，建立“有效教研”制度，积极开展多种形式、多个层面的校际之间教学研究活动，构建“有效教研”网络。 要致力于教研向更深层次发展， 形成有一定特色的教研文化氛围， 切实推进教师教学业务水平的提高，全面提高教育教学质量。 、通过“请进来、走出去”的方式，积极搭建教研员专业化成长的平台。鼓励教研员积极撰写教研论文与教学案例等， 开展源于课堂教学实践的课题研究，有效地促进教研员专业化成长。 （二）加强分析研究，扎实抓好高考复习备考工作 各学科教研员要配合兼职教研员与高三年级组，做好以下几个 2 方面的工作： 1、检查、指导、交流各学科各轮次复习备考计划的制定与执行 情况，使复习备考计划更具科学性、引领性、针对性、操作性、实效 性。要科学监控各校的复习进度，统筹好综合与运用、基础与能力的 关系，提高复习的针对性和实效性。 2 、要组织教师认真学习考纲与考试说明， 认真研究近几年的高 考试卷，开展多种形式的分析会和研讨活动， 使高三的复习贴近高考， 接近实战。 3、要开展好高效复习课的研讨、展示与交流活动。 4、要做好几次大型调考的学科质量分析工作，准确诊断问题， 为后续复习提供有价值的指导意见。 5、积极做好高考信息的搜集、整理和传递工作。 6、通过主办教师和学生座谈会、访谈、问卷调查，查阅教案和 作业本、命题试卷等形式，了解教师教学现状，指导教师课堂教学， 并通过共同研磨和探讨， 提高课堂教学的有效性， 为进一步提高教学 质量服务。 三、常规工作及要求 、配合高一、高二年级组，组织好课标、教材的再学习、再研讨活动。 2、组织好“高效课堂”的相关活动。 3、检查、指导各校认真落实 《东西湖区中小学教学质量形成过 程管理学科实施细则》。 3 4、做好集体下校调研工作，并按时完成相关工作的调研报告。 集体下校调研主题：（1 ）学校落实《东西湖区中小学教学质量 形成过程管理学科实施细则》 的执行情况；（2 ）高效课堂的推进工作； （3）高三复习备考工作（进度、计划）的执行与落实情况； 5、完成各级相关部门交办的相关工作及 “教研员考评细则” 中 涉及的其他工作。 【第 2 篇】高中教研室工作计划（春季） 一、指导思想： 本学期，学校教研室在市教育局教育工作会议精神的指导下， 坚持质量立校、科研强校的方针，认真规划教研、科研、课改、校本 培训及特色校本课程开发工作等项工作，深入贯彻“办特色学校”和 “让每一个学生都得到充分发展”的办学理念，坚持以问题为抓手， 以切合学校实际解决实际需要为原则， 积极开展课题研究活动， 积极 探索实践新的高效课堂教学模式， 全面实施素质教