(完整版)体育五步拳教学设计.docVIP

《五步拳》教学设计 一、指导思想： 根据新课程标准精神和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为 中心，一切教学方法和手段都利于学生主动发展的教学理念， 结合五年级学生特 点和知识技能储备状况， 营造有利于学生积极主动发展的教学环境， 激发学生全 身心地投入到学习和锻炼中去，充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性， 主动探求新知识，掌握技能，提高身体素质，体验活动乐趣，培养学生对民族传 统体育的自豪感，在游戏中培养学生团结互助、 克服困难、勇于争先的团队精神，形成良好的思想品德。 二、教材分析： 五步拳是小学五年级学习的主要教材，是发展学生灵敏、柔韧、协调、 力量等素质的有效途径， 动作套路比较简单， 适合他们的认知特点， 绝大多数学生是非常喜欢五步拳学习的， 经过主观努力都能完成动作。 本教材的学习重点是规范动作的学习， 难点是动作协调有力有神。 教材的学习上以教师示范指导、 学生榜样带动、 教学挂图的直观动作引导、 适时配放音乐等使之情趣化等， 激发学生的学练热情，积极主动地掌握知技能，尽快尽好地完成学习目标。 三、学情分析： 小学五年级学生思维活跃， 富于想象，争强好胜， 有较强的求知欲和表现欲，对武术套路动作有了一定的基础，学习有一定热情，动作掌握比较快。但 是，动作浮夸不规范是普遍现象， 特别是女生更是动作不到位， 甚至是应付差事。有的是由于身体素质差不能做好， 但大多数学生是由于思想不重视怕吃苦不认真做动作才不规范。 因此，在教学中要给学生多评价表扬鼓励产生动力、 让学生展示自我主动认真学习、播放音乐渲染气氛激情学习、互相帮助指导交流学习等， 采取多种激励措施激发情趣， 充分调动学生的积极主动性， 营造良好的教学氛围，使他们学习有更大大的激情和动力全身心投入练习中， 享受运动带来的乐趣， 学练效果非常好。 四、教学目标： 认知目标：让学生了解五步拳动作名称、 动作要领和该技术动作的基本练习方法，武术运动的意义及正确对待及参加武术运动的良好心态。 技能目标： 85%的学生能够完成五步拳动作，努力做到动作协调、连贯、有力、有神。 情感目标 : 培养学生对中国武术的自豪感、 自信心、自主学习、 互帮互助、 团结协作、积极进取的优良品质。 运动参与目标： 通过多种激励措施、 教学方法的运用， 使学生以较大的热情积极主动地参与教学过程，积极主动努力完成学习目标，获的成功体验。 五、教学重难点 : 教学重点：前四个动作规范性学习。教学难点 : 动作协调有力有神。 六、场地器材： 场地： 30× 30 平方米器材：小垫子 12 块、小红旗 2 面、录音机一台。五步拳教学挂图 4 幅，支架 4 个 七、教学流程 准备部分：学生成四路纵队裂并慢跑， 同时集中精力听教师用简单的加减乘除出的题并快速计算出结果， 与结果相同的几位同学迅速结合一起定位， 找不到伙伴的同学做俯卧撑五个， 连续几次， 学生在充满乐趣的 “听信号快找伙伴”游戏中热身。接下来根据教学内容的需要教师与学生共同做的准备活动， 使活动有动力、充分，为基本部分的学习打下良好的基础。 基本部分：在五步拳教学中， 教师先给学生展示一遍完整舒展大方有力有神的五步拳动作， 给学生以振奋羡慕的感觉， 产生学练的欲望。 接下来根据下面五步拳的需要， 组织学生规范学习基本手型、 步型的学习， 为下面套路动作的学习打下基础。再接下来教师利用镜面、 背面示范带动学生初步模仿成套动作练习，建立初步的完整动作套路概念， 再接下来分解规范动作学习， 经过观看图示、 同学互相帮助、展示评价、音乐渲染、区别对待等教学方法的运用，结合教师及时 的鼓励指导，给学生营造良好的教学环境，突出重点，解决难点，使学生较快较 好地完成教学目标， 最后启发学生自编几节动作组合， 发展创新思维。 第二个教学内容是游戏 《穿越障碍夺胜利》 接力赛跑，在老师讲解方法规则提出要求后分四组统一口令下练习， 让学生较快速度通过障碍物的方法， 发展快速通过障碍物的能力，同时播放运动员进行曲渲染气氛。 结束部分：教师与学生一起在《歌声与微笑》的伴奏下舞蹈动作放松；教师组织学生共同评价本节课的学习情况， 教师以表扬鼓励性的语言总结， 肯定成 绩，提出不足，建议努力方向；师生再见，收交器材八、教案： 授课年级：六年  人数： 40 人  课型：新授 级 1. 五步拳 学 内 2. 游戏：《穿越障碍夺胜利》接力赛跑 容 1. 认知目标：让学生了解五步拳动作名称、动作要领和该技术动作的基本练习方 法，武术运动的意义及正确对待及参加武术运动的良好心态。 2. 技能目标： 85%的学生能够完成五步拳动作，努力做到动作协调、连贯、有力、有神。 3. 情感目标 : 培养学生对中国武术的自豪感、自信心、自主学习、互帮互助、团结协作、积