五年级2班英语评价操作方案.pdfVIP

蔡家教管中心2014-2015学年下期五年级(1)班英语评价操作方案 评价目的： 为了促进我镇学生小学英语学习能力的全面发展，落实课程标准，全面了解学 生的英语学习情况，激励学生的学习和改进教师的教学，充分发挥评价在英语 教学中的正确导向和激励作用，使学生的智能和身心得到全面、积极、主动的 发展，确实提高我镇小学英语的教学质量，促进英语课程的不断发展和完善。 评价方式： 过程性评价+终结性评价 评价权重： 过程性评价占 70% （包括学习效果、家长对学生学习情况反馈与评价、课堂学 习表现即：课堂听讲、回答问题、对话表演、小组合作、用英语获取处理和使 用信息、用真实语言交际等。） 终结性评价占30% 评价简析： 通过本学期的学习，我了解到我班学生英语学习在以下几个方面的改变： 听的能力有所提高。不仅能够借助图片，图像，手势等听懂简单的话语或 者录音材料。还能够听懂常用的指令和要求并做出适当的反应。 说的能力也有显著的提高。首先越来越多的孩子愿意开口说了，也敢于开 口说了。不仅能够运用一些常用的日常用语进行问候，上课时也能正确的说出 我们学过的单词，句子的发音。 读的能力也有很大的进步。第一，他们能够认读所学单词。第二，能够根 据拼读规律读出简单的单词。第三，他们能够根据图片读懂简单的故事或者小 短文。 写的能力还是比较欠缺一点，很多孩子还是不能区分印刷体和手写体的差 别，在写单词时，有的小写还是写得不够规范。今后还需要加强这方面的训练。 综合运用所学语言知识的能力还是有所进步的。在课堂上他们能够灵活运 用所学知识回答老师所提问题。在课下，每次碰到我时都能够用英语进行简单 的问候。并且有一些同学自己还学习了一些英语课外知识。总的来说，孩子们 的表现还是让我觉得很欣慰的，希望他们以后能够越来越喜欢学英语，学得也 能越来越好，越来越轻松。