16草原 (课堂笔记).ppt

16草原 (课堂笔记);二、课文内容 1、本文生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民热情好客、能歌善舞的特点。表现了蒙汉人民之间的民族情深。 2、初入草原的特点：美丽、辽阔、宁静。 3、第一自然段描写了草原上的哪些景物？ 【清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、线条柔美的小丘，又白又多的羊群、静立不动的骏马和大牛。】 ;4、第一自然作者采用的写作顺序是从上到下、由静到动。 5、作者写了主人相见的哪四个场面，通过这四个场面能体会出什么？ 【 1远??；2相见；3款待；4联欢。 体会到：草原人民的热情好客、蒙汉两族人民深厚的情谊 。】 ;三、语句品析 1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话运用了比喻的修辞手法，把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“绿毯”，用一个动词“绣”连接，更让人觉得是一幅鲜活的风景画。;三、语句品析 2、忽然，像被一阵风吹来，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 “像被一阵风吹来”，说明草原上的主人们骑马的速度很快 ，“彩虹”说明草原上的主人们穿着盛装来迎接客人。这个比喻句形象地表现了迎客队伍的壮观和草原人民的热情好客。;三、语句品析 3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ （哪里） （指大草原） （倾诉） 意思：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。 这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 ;四、“回味”造句;五、拓展;大家学习辛苦了，还是要坚持;五、拓展;一、看拼音写词语;二、阅读语段，回答问题