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小学一年级语文教育叙事 3 篇 小学一年级语文教育叙事 3 篇 小学一年级语文教育叙事篇一： 我担任一年级语文教学工作，本班一共有 54 个人，平均年龄比较小，有一个才 5 岁，所以学生的接受能力相对比较弱。一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学，刚刚开始的时候我以为没什 么难度，后来实际教学后才发现困难重重。学生的遗忘率高，而且年龄小，遇到困难就会产生厌学情绪。学生常用字词掌握不准确。对于老师布置的课堂作业有部分学生总是不能及时完成，平时上课的时候学生很容易分散注意力。面对这些问题我有种不知所措的感觉，在教学过程当中出现了很多错误。 一、学无遗力，浅尝辄止。 实际上，一篇课文的学习，学生一遍读过之后，其内容就已知其八九，如果我们依然停留在学生一样或低于学生的水平上与学生交 流，学生就会情绪低落甚至厌倦。而我对课文的解读往往还停留在 是什么 的层面上，而无力在 为什么 和 怎么样 上给学生更多的引导和解答。无疑于浪费学生的时间，重复学生的思维，看起来表面热闹，实质里一无所获。 二： 照本宣科，缺乏创见。 注释怎么讲，我就怎么讲。教参怎么讲，我就怎么讲。只愿在技巧上下功夫，在结构上动脑筋，却不愿在解读文本上细琢磨，深钻 第 1 页 共 12 页 研。所以，往往是有接触，没感触 ; 有广度，没深度 ; 有他见，没己 见。 三： 我行我素，强加于人。 许多时候我只能按预案上课，