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《标 点 符 号》教 学 设 计 教学目标： 1、让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、冒号。 教学重点难点： 1、正确使用感叹号、双引号、冒号。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣引入 1、读句子，复习句号、问号、感叹号。 出示句子： 这本书是你的。 这本书是你的？ 这本书是你的！ 2、齐读句子。 3、板书：标点符号 4、小结：今天我们来和几个老朋友聚一聚，它们分别是逗号（， ）、句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、冒号（：）和引号（ “ ”）。别看他们个子小，贡献可大了。在写话中它们能表达一个清楚完整的意思，帮你提出心中的疑问，还能 帮你表达喜怒哀乐呢！ 二、猜一猜： 1、猜谜语，复习逗号、句号、问号、感叹号。 （ 1）圆圆的小圈 （。） 出示句子：弟弟吹出了许多又大又圆的泡泡。 （齐读） （ 2）一只小蝌蚪 大脑袋 小尾巴 （，） 出示句子：这本书很有意思，希望大家都读一读。 （齐读） （ 3）小耳朵下面一小点 （？） 出示句子：我的耳朵真的很大吗？ （齐读） （ 4）一字下面一小点 ( ! ) 出示句子：这本书真有意思呀！ （ 5）两个小圆点 （：） （ 6）就像数字 66 和 99 （“ ”） 出示句子：标点 ：“ 。 ” 2、猜标点。 1）、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（ ，） 2）、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（ ？） 3、喜怒哀乐喊口号， 有时哭来有时笑， 有时闹来有时叫，脾气就数它最大大了。（ ！ ） 4、我的谜面最简单，就是一 个小圆圈。 （ 。） 5、两只小眼睛，总是盯着别人说话。 （ ： ） 6、前一个后一个，引用话语我最棒。 （ “ ”） 3、总结：一句话说完之后最后通常用句号，一句话没有说完中间通常用逗号，表示疑问语气的句子后面用问号，表示感叹语气的句子最后用叹号，表示人说 话的时候，通常在说话人后面加冒号，并将这句话用引号引起来。 三、复习冒号、双引号。 引用人物说话的三种方式： 1、一个妈妈说： “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 ” （说话人在前面，要用冒号、双引号。 ） 2、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！ ”爸爸又在催她了。 （说话人在后面，不用冒号，只用双引号。 ） 3、“三个儿子？ ”老爷爷说， “不对吧，我可只看见一个儿子。 ” （说话人在中间，不用冒号，用双引号，并且说话人后面用逗号，说话人前面和后面是两个句子，分别要用上双引号。 ） 四、练一练。（把练习打印出来给学生做 ,然后共同对答案。） 1、练习 1，指名回答。 A、小明把叔叔送出门 说 叔叔再见 B、明天我们一起去爬山吧 爸爸说 C、快走吧 妈妈说 不然就来不及了 2、练习 2，给下面的句子加上标点符号： （把练习打印出来给学生做  ,然后共同 对答案。） 秋天是收获的季节B.多么可爱的小猫呀 C.你完成今天的作业了吗 D.今天早上 我和哥哥一起上学 E.妈妈说我非常愿意帮助你 F、我养成了认真书写的习惯 妈妈感到十分满意G、早晨 红彤彤的太阳从地平线上升起 H 、大风车转得真快呀 I 、伯父问 西瓜多少钱一个 小姑娘说 J、老师说 我们都要好好学习 四、能力提升：（机动） (打印 )  五元 皮球坏了 一天 毛毛头正准备踢皮球 忽然发现皮球坏了 他自言自语地说 要是 皮球能变成水壶浇花 那不是废物利用吗 于是他把皮球浸在水中 装满了 水 然后用水堵住洞口 跑到花盆前 毛毛头放开堵住洞口的手 用力一挤皮 球 皮球里的水一下子就浇到小花身上了 毛毛得意地说 我真聪明 标点符号专项练习 2、练习：给下面的句子加上标点符号： 秋天是收获的季节B.多么可爱的小猫呀 C.你完成今天的作业了吗 D.今天早上 我和哥哥一起上学 E.妈妈说 我非常愿意帮助你 F、我养成了认真书写的习惯 妈妈感到十分满意 G、早晨 红彤彤的太阳从地平线上升起 、大风车转得真快呀 I 、伯父问 西瓜多少钱一个  小姑娘说  五元 J、老师说 我们都要好好学习 四、能力提升：（机动） 皮球坏了 一天 毛毛头正准备踢皮球 忽然发现皮球坏了 他自言自语地说 要是 皮球能变成水壶浇花 那不是废物利用吗 于是他把皮球浸在水中 装满了 水 然后用水堵住洞口 跑到花盆前 毛毛头放开堵住洞口的手 用力一挤皮 球 皮球里的水一下子就浇到小花身上了 毛毛得意地说 我真聪明 标点符号专项练习 2、练习：给下面的句子加上标点符号： 秋天是收获的季节B.多么可爱的小猫呀 C.你完成今天的作业了吗 D.今天早上 我和哥哥一起上学 E.妈妈说我非常愿意帮助你 F、我养成了认真书写的习惯妈妈感到十分满意 、大风车转得真快呀 I 、伯父问 西瓜多少钱一个 小姑娘说 J、老师说 我们都要好好学习  五元