四年级语文上册课内阅读(附答案)精品资料.pdf

四年级语文上册课内阅读复习题（ 1-4 单元） 一、按课文内容填空 1. 午后一点左右，从远处传来（ 隆隆的 ）的响声，好像（ 闷雷滚动 ）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！ 我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水 天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。 2. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进）， （浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。 3. 我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。大的，小的，（花的）， （黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。 4. 那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠） 起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。 5 、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具 是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。 ( 一 ) 古诗阅读 1. 默写古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。 （2 ）诗中“缘”是（因为）的意思。 （3 ）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。 （4 ） “不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ”这两句诗告诉我们 （由于人们所处的地位不同， 看问题的出发点不同， 对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。）这样 一个道理。 2. 默写《游山西村》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。 （2 ）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。）。在（遇到困难的）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句 诗。 ( 二 ) 《爬山虎的脚》 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚 长在茎上。‖茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩 红的。‖这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那 些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 1、在短文中的（ ）里填上合适的词。 2 、用 “‖ ”线给第 1 自然段分三层，并写出层意。 第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。 第二层：具体描写了爬山虎的脚的样子。 第三层：总结这就是爬山虎的脚。 3 、用“ ”划出文中的比喻句，它是把 细丝 比作 蜗牛的触角。 4 、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“ ”画出来。 5 、找出爬山虎爬墙的过程动作的词： 触，变成，巴住，拉，紧贴。 （三）《爬山虎的脚》 爬山虎刚长（ cháng zh ǎng ）出来的叶子是 嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿 的。爬山虎的嫩叶，不大 引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服 。叶尖一顺儿朝（ cháo zh āo ）下， 在墙上铺得那么均匀，没有重（ chóng zh òng ）叠起来的，也不留一点儿空（ kòng k ōng ）隙。一阵风拂过，一墙的 叶子就漾起波纹，好看得很。 1、我会在文段中括号内选择正确的读音。 2 、我会给文段补充完整。 3 、我会写出下列的近义词。 均匀（平均） 拂过（吹过） 引人注意（引人注目） 4