(完整版)人教版一年级下册数学认识人民币教案.docVIP

第五单元 认识人民币 教学目标： 1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道 1 元＝ 10 角， 1 角＝10 分。 2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计 算。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感 受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知 道爱护人民币。 第一课时 认识人民币（一） 教学目标 1、使学生认识人民币， 知道人民币的单位是元、 角、分。掌握 1 元 =10 角， 角 =10 分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教具准备 1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。 2、1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 1 个，用胶布粘在一 起。 3、学生每人一份配套的学具。 教学过程 一、复习 1．10 十一是 ( 2．一百有 (  )十， 1 个十有 ( )十十，一百有  (  )个一 )个一 3．2 个十是（），5 个十是 (  ) 二、新授 1．揭示课题 课件演示小朋友到超市购物的情境． 引出买东西， 要用钱，我们国家的钱叫 人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。 (板书：认识人民币 ) 人民币的单位是元、角、分。 (板书：元、角、分 ) 2．教学例 1 教师：出示 1 分、 2 分、5 分、 1 角、5 角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问 题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱 ? (2)它是什么模样的 ? 3．教学例 2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。 (2)让学生观察后，教师提问：一个 1 角硬币可以换几个 1 分硬币？ 1 角 =10 分 (3)出示  10 个  1 角的钱，一角一角地数，数出  10 角用胶布粘连，把它贴在 黑板上。又出示  1 元问：“谁知道  10 角和  1 元哪个多？哪个少  ?还是一样多？” 推出 1 元＝ 10 角。 (板书： 1 元＝ 10 角) (4)引导学生想一想： 1 元等于多少分 ? 三、巩固练习。 1、课本第 53 页“做一做”第 1 题。 2、课本第 53 页“做一做”第 2 题。 四、布置作业 1、填空。 (1)1 张 5 角钱可以换（ ）张 1 角钱。 (2)1 张 1 元钱可以换 ( )张 5 角钱。 (3)1 张 1 元钱可以换 ( )张 1 角钱。 2、填空。 70 分＝ ( )角 3 元＝ ( )角 8 角＝ ( )分 10 角＝ ( )元 50 角＝( )元 20 角＝ ( )元 3、买一本 6 元 5 角的书，下面哪种付钱方法最简便？ （1）6 张 1 元， 5 枚 1 角； （2）1 张 5 元， 1 张 1 元， 5 枚 1 角； （3）1 张 5 元， 1 张 1 元， 1 枚 5 角。 4、买一个 48 元的书包，可以怎样付钱？写出两种。 第二课时 认识人民币（二） 教学目标 1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的 化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学过程 一、复习 上节课我们认识了人民币， 你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民 币。板书课题。 二、新授 1．教学例 3。 出示 2 元、5 元、 10 元、50 元、100 元人民币教学挂图，让学生观察后，教 师提问：你知道这几张人民币的面值吗 ?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值 的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。 2．教学例 4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 (1)1 张 5 元可以换几张 1 元 ? (2)1 张 10 元可以换几张 1 元? (3)1 张 20 元可以换几张 10 元？ (4)1 张 50 元可以换几张 10 元? (5)1 张 100 元可以换几张 10 元? (6)1 张 100 元可以换几张 50 元? 三、巩固练习 。 1、课本第 54 页“做一做”。 2、课本第 55 页第 5 题。 3、第 56 页第 6、7 题。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获 ? 补充练习 一、填空。 1、一张 10 元币可以换（ ）张 5 元币。 2、一张 50 元币可以换（ ）张 20 元币和（ ）张 10 元币。 3、一张 100 元币可以换（ ）张 10 元。 4、一张 20 元币可以换（ ）张 5 元币。 5、一张 50 元币可以换（）张 5 元币。 6、一张 50 元币、一张 10 元币、一张 5 元币、一张 1 元币共（ ）元。 二、判断。 1、我有一张 7 元币。（ ） 2、1 张 1 元