学龄前儿童行为发展量表(CCDI)最新.pdfVIP

学龄前儿童行为发展量表（CCDI ） 一. 说明：CCDI 有320 个题目，其中313 题可以分成7 组，分别用来判断7 个发展项目。 1. 粗动作：自最简单的 ‘从俯卧翻身’到最复杂的 ‘骑脚踏车’，借以评估孩子身体 移动以及有关的体力、平衡和协调等粗动作的发展情形。 2. 精细动作：自 ‘紧握住别人放进他手掌的玩具’到 ‘抄写简单的字’，以评估他视 觉和运动之间协调能力以及精细动作的发展情形。 3. 沟通表达：从最起码的 ‘对人微笑’到 ‘能说出自己做的梦的内容’以评估他在 与人相处当中表达自己的能力如何。 4. 概念理解：从简单的 ‘听到自己的名字会有反应’到复杂的 ‘会做不进位加法’， 能评估孩子理解语言，以及理解抽象概念的能力。 5. 环境理解：从 ‘认得出妈妈’到 ‘会玩有两个以上人参加而且要遵守规则的桌上 游戏，例如跳棋、扑克牌’，可以评估一个孩子对语言之外的环境的理解能力。 6. 身边处理：从 ‘拿着饼干自己吃’到 ‘自己系鞋带’，评估他自行处理日常生活的 能力。 7. 人际社会行为：从 ‘注意到其他小孩的存在’到 ‘自己过斑马线’，评估他 在家庭、社会生活中做人处事的能力。 另外还有第8 组题目，是把总共320 个题目扣去上面7 组313 题后，剩下的7 题， 再加上从7 组题目中选出最能区分发展年龄的120 题，作为整个发展情形的综合评估。 二. 以320 个问题来衡量智能发展 填写量表，如果你就是孩子的爸爸或者妈妈，或者是平常和孩子很接近的人，那么根 据平日的观察填答就可以了。如果你是孩子的老师，对他还不熟悉的话，请你和他实 际接触至少一个月，并且参加他的游戏活动以后，有了深刻的了解再填答。 三．填写时注意事项 填写的时候，你请先仔细阅读每个题目所描述的行为，这些行为都是小孩在发展过程中 某些时候会出现的。如果他 ‘现在有’这个行为，在答案纸这题号下面的空格，打○；如 果 ‘曾经有’而现在不一定有也打○。如果现在没有，过去也没有过的行为，则打ⅹ。 有时候你不太知道小孩究竟有没有做某个行为的能力，那么最好实际观察一下，或者设计 一个可能会让小孩出现这行为的情况，看实际出现不出现来填答。 四. 千万不可隐瞒掩饰 必须强调一点，发展量表并不是要用来评定孩子什么成绩的，其中所描述的行为，对一 个正在成长的孩子来讲，也没有对错、是非的意义，所以填写的时候千万不要隐瞒掩饰， 那样会使得评量结果失真，无法显现他发展上可能有的问题，错过矫正的机会，反而会害 了他。也有很多情况，题目里的行为看来好象是个坏行为，父母也不要自作聪明，明明孩 子是有这行为的，却打个ⅹ，说谎没有，，结果倒是降低了孩子行为发展的真实程度，弄巧 成拙呢。 举例说明怎么填答。 例如第230 题：会正确地说出红色、绿色、黄色和蓝色，这四种颜色。 假如你还不知道小孩会不会说出这四种颜色，可以拿出颜色纸，问孩子。如果他说得出， 就在答案纸上 ‘220 ’后面的空格子里打个○，如果说不出来，或者说错了，或者答对3 个 颜色，有一个错误，都请你在 ‘220 ’后面的答案纸空格子里打个ⅹ。 学龄前儿童行为发展量表（CCDI ） 填写说明：你请先仔细阅读每个题目所描述的行为，这些行为都是小孩在发展过程中 某些时候会出现的。如果他 ‘现在有’这个行为，在答案纸这题号下面的空格，打○；如 果 ‘曾经有’而现在不一定有也打○。如果现在没有，过去也没有过的行为，则打 ⅹ。 有时候你不太知道小孩究竟有没有做某个行为的能力，那么最好实际观察一下，或者设计 一个可能会让小孩出现这行为的情况，看实际出现不出现来填答。 举例说明怎么填答。 例如第 230 题：会正确地说出红色、绿色、黄色和蓝色，这四种颜色。 假如你还不知道小孩会不会说出这四种颜色，可以拿出颜色纸，问孩子。如果他说得 出，就在答案纸上 ‘220’后面的空格子里打个○，如果说不出来，或者说错了，或者答对 3 个颜色，有一个错误，都请你在 ‘220’后面的答案纸空格子里打个 ⅹ。 题 目 答案 1.不必扶着东西自己会走路 2.解开一个或一个以上的纽扣 3.清楚的说出两个或两个以上的字句（ ‘妈妈