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PAGE 1
学员姓名: 学科教师:
年 级: 辅导科目:
授课日期
××年××月××日
时 间
A / B / C / D / E / F段
主 题
垂线与平行线
教学内容
复习利用直角三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行;
会用多功能尺画出过已知点并与已知直线垂直的垂线;
会用多功能尺画出已知直线的平行线.
(此环节设计时间在10-15分钟)
教法说明:首先让学生认识多功能三角尺
案例1:下图中的直线AC与直线BD平行吗?AB与CD呢?有互相垂直的直线吗?
教法说明:检验两条直线是否互相垂直的方法:利用三角尺检验,如果有两条直线相交成直角,这两条直线就互相垂直
检验两条直线是否互相平行的方法:用三角尺画其中的一条直线的垂线,如果其它已知直线也垂直于这条直线,那么这两条直线就互相平行
案例2:在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段(笔划)。
E F H K L N Z
(此环节设计时间在50-60分钟)
例题1:下列图形中哪两条直线互相垂直,哪两条直线互相平行?
教法说明:此题多条直线相交,需要细心观察,不难发现a⊥c,a⊥d,b⊥e,c∥d,然后用三角尺进行验证。
例题2:用多功能三角尺过直线l上的点P画直线l的 垂线m.
教法说明:(1)使三角尺上的红线与直线l重合;
(2)沿着直线l平行移动三角尺,使点P落在三角尺的斜边上;
(3)沿着三角尺的斜边画直m.
例题3:用多功能三角尺过直线l外的点Q画直线l的垂线.
教法说明:(1)使三角尺的红线与直线l重合;
(2)沿着直线l平行移动三角尺,使点Q落在三角尺的斜边上;
(3)沿着三角尺的斜边画直线n.
例题4:用多功能三角尺画直线a的平行线b,使两平行线的距离是2.5cm.
教法说明:(1)在直线a上取一点P,过P作直线a的垂线l;
(2)在l上取一点B,使BP=2.5cm;
(3)过点B作直线l的垂线b.
此环节设计时间在30分钟左右(20分钟练习+10分钟互动讲解)。
1.右图中有( )组直线互相垂直,( )组直线互相平行
2.与直线AB互相垂直的直线可以有( )条
3.在同一平面上,与直线AB距离是2厘米的直线有( )条
4.画一画
(1)过正方形的四个顶点分别画对角线的平行线.
(2)过点A画垂直于CD的垂线;过点B画AC的平行线;量出点C到BD的距离(结果保留一位小数)
(3)过下图中三角形ABC的各顶点分别向对边作垂线和平行线.
5.下图中A点代表某村庄,现要给这个村庄筑一条通往公路的小路,怎样筑最近?在图上表示出来。
6.画一画:(1)过点P画BC的平行线EF;画点P到AD的距离PO。
(2)PO的长是()厘米(用一位小数表示),用“四舍五入法”凑整到个位是( )厘米。
参考答案:1.6, 3; 2.无数; 3.2; 4--6.略.
(此环节设计时间在5-10分钟内)
让学生回顾本节课所学的重点知识,以学生自我总结为主,学科教师引导为辅,为本次课做一个总结回顾
(期末小测试 满分50分 时间30分钟)
直接写得数(6%)
5.01+1.5= 17-1.7= 80÷( )=
1.58+3÷10= ( )×10=0.9 1.12-1.02+0.08=
竖式计算(12%)
(1)432.9+59.23= (2)5.05-2.78= (3)71300÷310=
(用商不变的性质竖式计算)
递等式计算(能简便计算要简便,并写出必要的计算过程)(24%)
1、18.75+9.4-2.95 2、85000÷(125×85) 3、[369-(108+252÷12)]×15
4、89×98-89×89+ 5、16.54+12.13-(2.54+3.13) 6、2800÷25
(填上一个数使此题能够巧算)
列综合算式计算(8%)
1、2个25的和被375与275的差除,结果是多少?
2、根据右上边的树状图,列出综合算式并计算
参考答案:(一)6.51, 15.3, 100, 1.
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