学校管理之创新.pdf

学校管理创新与一流 学校建设 XXX 教育部中学校长培训 中心 XX.X.XX 一、当代教育管理发展 的趋势与学校管理创新 （一）当代教育管理趋势 管理重心：从外控管理走向校 本管理； 管理过程：从知识应用走向学 习发展； 管理手段：从物的管理走向文 化管理 （二）现代学校管理的基本理念 现代学校是自主发展的学校，学校的发 展需要外部的支持，更要靠自身的努 力； “最好”是一时的标志，“更好”是永恒的 追求，现代学校是可持续发展的学校， 是学习化的校园。 教育是充满智慧的事业，学校是教师实 现自身价值的场所，学校的发展依赖教 职员工的共同的追求。 二、现代学校的文化建设 （一）现代学校文化建设的内容 校园的精神文化； 校园的物质文化。 （二）学校文化建设的措施 教职工人生目标的确定与提升 （客观基础分析、 目标的确定、与学校目标的相关程度以及目标实 现的措施） ； 质量宣传周活动； 全面教育质量观与教育质量标准的讨论； 校训、校园标识的学习，优秀校友事迹的宣传， 校歌的推广。 学校人际关系与氛围调查 校园物质文化 三、现代学校管理机制与制 度的建设 预警机制 骨干教师流动预警； 教师专业水平预警； 教师专业发展预警； 师生情绪预警； 学生学业成绩预警； 财政状况的预警； 学校声誉预警。 ⑴骨干教师流动预警 定义：M 为教师流动率；M 为骨干教师流动率。 1 2 M1=本年度教师流出人数/本年度教师总人数 M2=本年度骨干教师流出人数/本年度骨干教师总 人数 M =5%为教师流动过度警戒线，M =3%为骨干教师 1 2 过度流动警戒线，当这两数字高于警戒线则需引 起重视。若M 大于10%，或M 大于5%就要就此作专 1 2 题研究，分析原因。 方法：在人员流出时进行数据统计分析，越过警 戒线时立即报告。 ⑵教师专业水平预警 教师专业水平由教师学历构成，即本年度 教师中大专毕业生所占比例、本科毕业生 所占比例、硕士毕业研究生所占比例和博 士毕业研究生所占比例体现。由有关部门 在教师流进和流时进行统计。在高学历的 人员比例下降5%以上，有关部门就要作出 报告。 ⑶教师专业发展预警 教师专业发展预警由本年度教师参加各类 学历、学位学习与各种非学历、学位进修 提高活动的人数表示。若与上一年度相 比，本年度教师学习和进修提高活动的人 数有显著下降，有关部门就要作出仔细的 分析，说明原因，发现有任何异常的苗子 就要作出专题报告。 民主决策机制 学校重大问题，尤其是事关全校师生员工切身利 益的重大问题的决策要听取师生员工的意见。学 校重大问题的决策程序是： 报告： 印发： 意见征询： 意见汇总： 决策：学校重大问题在未经上述4个步骤之前，不 讨论；未对群众意见进行深入研究之前不表决； 未对不同意见提出合理的说明之前不决策。 约束机制 对领导干部的约束。对学校领导干部的约束通过 下述途径实现： 学校主要领导的年度述职； 教职员工对干部工作的评议； 干部的民主生活。 学校教育与管理行为的约束。对学校教育与管理 行为约束通过下述途径实现： 学校发展规划的年度评审； 财务审计；