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小学三年级缩句专题 缩句就是 :把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说 :缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借词的词。 在草地上，盛开着许多美丽的花儿。 句中，“在草地上”是介词作状语可删去； “许多”是数量词修饰“花儿”可以删去； “美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。 缩写为： 盛开着花儿。 二、借助“的、地、得” 。 这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。 缩写为 :秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为 :弟弟高兴。 三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 六（ 2）班的学生正在认真地听课。 句中说的是“谁” 、是“学生” ，在“做什么” 、在“听课” 。 句子缩写为 :学生在听课。 四、留住句子中的“着、了、过” 。 因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性 ,所以是不能删的。 1 他勇敢地跨 条小沟。 因 “ ”是 助 ，助 在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能 的。 写 :他跨 小沟。 五、去掉“在? (中、里、上、下? )”表示特定 境和 言的 。 我 在学 雷 活 的 程中，取得了成 。 句中：“在学 雷 活 的 程中”是用来 在什么情况下“我 ”才取得了 步，可以 除。 所以 写 ： 我 取得了 步。 ：小学里有以下几种常 的 写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得” 。 三、“自我提 ”法 :“ ”、“做什么” 。 四、留住句子中的“着、了、 ” 。 五、去掉“在? (中、里 ) ”表示特定 境和 言的 。 句和 句的区 ： 不同点 句 把短句子写 成 句子。 句 把 句子写 成短句子。 ☆牛刀小 1）我的 友邱少云壮烈地 牲了。 2） 海迪以非凡的毅力刻苦地学 文化科学知 。 3）水田里 油油的禾苗在微 的吹拂下点 微笑。 4）年 的 的眼色里开始流露出希望的喜悦。 5） 的太阳从 方慢慢地升起来了。 6） 白的雪花 地 落在 家小院的屋 上。☆大 身手  相同点 在改写的 程中， 都不能改 句子原来的意思。 2 雷锋是伟大的共产主义战士。 我们在教室里聚精会神地看录像。 爸爸的书架上放着各种各样的书。 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。 它一动不动地注视着泛着微波的水面。 蓝色的天上飘着一片片白云。 北京的西山是著名的风景区。 党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。 11、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 12、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 13、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 14、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 15、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 16、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 17、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 18、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 19、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 20、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。 21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。 22、工人们在节日里仍然坚持劳动。 23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 25、奶奶在水井边用水桶打水。 26、夏天的天气热得像个蒸笼。 27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。 3 4