四年级美术下册7生长的植物教学设计1.docx

生长的植物 教材分析 本课是浙美版小学美术四年级第 7 课的教学内容， 属于【造型·表现】学习领域， 是一节用 纸版画的形式印制出植物生长形态美的造型表现课 , 是一节集欣赏性、合作性、互动性等特 点于一体的美术课。 大自然中植物生长形态各异， 让学生通过观察比较了解有关植物的生长 规律， 认识植物的个性化特征， 感受植物的勃勃生机和生长的形态美。 通过赏析画家王琦的 《古墙老藤》及同龄人的作品欣赏， 感受纸版画的独特魅力。 另外，让学生直观欣赏用纸版 画表现生长的植物的方法步骤，更好的让学生掌握纸版画的基本技巧，学生在画、剪、贴、 滚、印的过程中，提高了动手能力，创造能力和审美能力。 教学目标 认知目标：感受植物生长形态美，尝试用纸版画的形式表现植物生长形态。 技能目标：观察植物生长情况，抓住植物的形态特征，用纸版画的形式进行表现。情感目标：体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。 设计思路 纸版画一种特殊的画种，绘画与手工紧密相融的艺术表现。 《美术新课程标准》指出：要注 重学生审美感受和视觉经验的培养， 强调学生创新意识和实践能力的协调发展。 本课通过对 不同厚度的纸张进行画、剪、贴、印的方法，开展趣味性不同植物生长造型活动，体验不同 媒材的效果， 抓住植物形态特征， 用纸版画的不同印制方法表现大自然中植物生长之美。 基 于以上认识，我通过弱化概念教学， 增强学生感悟体验。 以多媒体为手段以游戏为导线，以 合作探究学习为抓手，淡化纸版画的技法探究，开展综合体验活动。本课设计通过玩、看、 听、讲、议等多种教学手段，设计让学生游戏比赛、欣赏动画等教学活动，分散学习难度， 让学生在游戏中感悟、 发现，在游戏中欣赏植物生长形态之美， 在轻松愉悦的氛围中无拘无 束地表现自己的创作欲望。展示了美术学科特有的魅力，激发了学生的学习兴趣。 学情分析 四年级学生已经具备初步的合作学习、 自主学习能力和审美能力。 而且此年龄学生思维活跃， 爱动手操作， 喜欢用剪贴的方法创作艺术作品， 制作纸版画的前两个步骤对他们来说应该不 成问题。 拓印是学生以前从未接触过的方法， 这种全新的表现形式和独特的艺术效果一定会 令学生眼前一亮。因此，这节课会是一节让学生感到轻松愉快、兴趣盎然的美术课。 重点难点 重点：学习用纸版画的形式表现植物生长形态。 难点：抓住植物的形态特征，用纸版画的形式大胆地进行造型表现。 课前准备 1．学生的学习准备：各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料等 2．教师的教学准备：课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料等 1 教学 程 活 1【 入】 1. 前 身，活 气氛 ：今天老 要来考考大家，我 大，你 要 小， 出 的相反 来，看看同学 的反 有多快！ 看得出来我 班的学生都非常 明，反 敏捷， 都 自己掌声鼓励一下， 住它的 奏，来，掌声鼓励！真好！ 【 意 】以小游 的形式， 生互 ，拉近 生距离，活 堂气氛， 后面的植物生 律埋下伏笔。 活 2【 入】 2. 入，初步感受 ： 了 励你 ， 老 你 来了一个宝 —— 是一 芽的种子， 你能想象出它生 后的 子 ？ 我 先 上眼睛想象一下，老 3、 2、1 的 候你 在 开好 ？ 1） 《植物的生 》 ：在 段 中，你 看到了什么？跟 你想象的一 ？ ：大自然中生 着各种各 的植物， 它 都充 了无限的生机， 它 有着 的意志 极向上生 ，成 大自然中最美的 景。 2）演 一 芽的种子 你 想不想当一 充 活力的种子啊！全体起立， 蹲下， 跟着老 一起做： 我是一 小小的 种子，我正在慢慢 芽， 我被阳光照耀着， 被雨水滋 着， 我 大了！ 来了我倒向了 ，分又来了我又吹向了那 。 候太阳公公出来了， 我拼命地向着太阳 啊 ， 我成了一道 美 的 景 。 在我 株美 的植物要回 泥土休息了， 大家也坐好了！瞧，我 一个个都是生 的植物！ （3）出示 《生 的植物》 【 意 】 根据学生的身心 展， 利用 快的 吸引学生， 使学生在玩游 的 程中感知植物生 的形 美，并 生直接的学 趣，丰富了学生的感官体 。活 3【 授】 3. 欣 自然，探究体 ：大自然中的植物形 各异， 刻向人 展示出它 的美 瞬 。 你能 他 生 的形状特点以及生 律 ？ 1）出示植物 片。 2）了解不同形 植物生 律①有粗有 、有直有曲、有 有短、有大有小?? ②穿插、重叠、遮 ③叶子形状各异 ④叶脉 理各异 ：你看，生活中 都有美， 关 在于 。 很平常的植物在画家的笔下会 得怎 ？我 一起来欣 ！ 2 【 意 】 通 植物 片欣 引 学生探究 植物生 中的形状特点、 律 化， 使