部编人教版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教案图文.pdfVIP

课题 ：感受生活中的法律 课题 ： 感受生活中的法律 科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：第三课时 科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：第三课时 提供者：任莉寅 单位：吴江经济技术开发区长安实验小学 提供者：任莉寅 单位：吴江经济技术开发区长安实验小学 一、教学内容分析 （简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 一、教学内容分析 （简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 本课是六年级法治专册上册第一单元 “我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是 本课是六年级法治专册上册第一单元 “我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是 什么、法律与生活、法律作用大。 “法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、 什么、法律与生活、法律作用大。 “法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、 道德等社会规范的关系， “法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知 道德等社会规范的关系， “法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知 道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。 “法律作用大”这一部分了解法 道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。 “法律作用大”这一部分了解法 律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 第三课时的教学内容为本课的第三部分 “法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三 第三课时的教学内容为本课的第三部分 “法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三 个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作 个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。作 为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律， 为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律， 认识法律公平正义的内涵。 认识法律公平正义的内涵。 二、教学目标 （从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 二、教学目标 （从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述 ） 一个整体描述 ） 1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。 1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。 2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、 2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、 保障作用。 保障作用。 3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识， 3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识， 培养公民意识。 培养公民意识。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备 （学习起点）， 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备 （学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等 ） 题目的编制使用等 ） 本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不 本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学