二年级上册数学课时练：3练习一.pdfVIP

3 练习一 1. 悟,应当是一个过程。我国传统文化是很讲究 “悟”的。如果我们的数学教学能让学 生有充分的机会自己领悟数学,那么学生的数学学习将充满灵性,我们的学生对学习数学将心 怀向往。 2. 《数学课程标准》指出: “学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者 和合作者。”教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者,教师的作用,特别要体现在引导学 生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识之间的关联方面,在于提供把学生置于问题情境 的机会,在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。