人教版小学六年级下册数学导学案第4单元(共14课时)第5课时正比例.docx

第4单元比例 第5课时 正比例 【学习目标】 理解正比例的意义。 2?学会分析问题，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例，并 能根据正比例关系解决简单的问题。 【学习过程】 一、 知识铺垫 根据下列中的两种量，怎样求第三种量？ （1）已知路程和时间 （2）已知工作量和工作时间 （3）已知总价和数量 二、 自主探究 自学课本第45页。思考并回答下列问题； （1） 表中有哪两种量？ （2） 总价是怎样随着数量的变化而变化的？ （3） 相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？ 用一个式子表示总价、数量和单价的关系： 填一填： 两种相关联的量，一种量变化，另一种量（ ），如果这两种量中相对应 的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做 （ ）。 用字母表示正比例关系： 自学课本第46页正比例图像，并思考课本上的问题。 三、 课堂达标 1.回答下列问题。 一架飞机的飞行时间和航程如F2 E行时间/时 2 5 6 9 航程/加 1460 3650 4380 6570 （1） 分别写出各组航程和相对应飞行H寸间的比*比较比 值的大小. （2） 说明这个比值所表示的意丈一 ⑶ 表中的航程和总行时felrfciE比例吗？为什么? 判断下面每题中的两种量是否成正比例。 TOC \o 1-5 \h \z （1） 《小学生作文》的单价一定，总价和订阅的数量。 （） （2） 小新跳高的高度和他的身高。 （） （3） 小麦每公顷产量一定，小麦的公顷数和总产量。 （） （4） 书的总页数一定，已看的页数和未看的页数。 （） 一堆西瓜，西瓜的数量和总价如下表： 数量/个 1 2 3 4 5 6 总价/元 10 18 24 38 55 65 西瓜的数量与总价成比例关系吗？为什么?