人教版小学六年级下册数学导学案第6单元专题4(共3课时)第1课时数学思考(一).docx

第6单元整理和复习 四、数学思考 第1课时数学思考（一） 【学习目标】 通过观察、探索，学会数线段的方法。 能够运用“化难为易”的数学思想方法与一定规律解决较复杂的数学问题。 【学习过程】 」、知识铺垫 在下面的三个点之间你能连几条线段？ 二、自主探究 探寻规律? 同学们可能觉得连接8个点太麻烦，那在这种连线游戏中有没有规律可循呢？ 我们就可以用我们数学中化难为易的数学思想来帮助我们解决。 （1）请在你的练习本上从两个点开始连起，依次增加点数，看看你会有什 么发现？并把连线的结果填入下表。 点数 ■ 增加条数 2 3 4 总条数 1 ] 3 6 10 我的发现： （2）填一填。 2个点共连 2个点共连1 （条） 3个点共连 1+2=3 （条） 4个点共连 1+2+3=6 （条） 5个点共连 6 个点共连 加） 8 个点共连 （从1开始三个连续自然数相加） _ （从1开始 连续自然数相加） （从1开始 连续自然数相 （从1开始 连续自然数 相加） （3）总结规律。 如果把点的个数看作是n,即n个点，那么可连线段的总条数就等于从 1 开始前（ ）个连续自然数的和。也就是连续相加的自然数的个数比点数少 我的收获： 我的困惑： 练一练。 根据规律，你知道12个点、20个点能连成多少条线段吗？写出算式。 三、课堂达标 1.找规律。 3,11,20，30 ，53, ， 1,3,2,6,4 ， ， ^2, 找规律，填一填。 （1 （1）请观察下列算式： 1 111 — —， （ 4 5 4 5 9 10 （2）观察下面的几个算式： 11 111 1 1 ， ， — 1 2 2 2 3 2 3 3 4 )。 1+2+1=4 1+2+3+2+1=9 1+2+3+4+3+2+仁16 1+2+3+4+5+4+3+2+1=25 根据上面几道题的规律，计算下面的题。 TOC \o 1-5 \h \z 1+2+3+ …+9+…+3+2+1= 。 1+2+3+ …+100+ …+3+2+1= 。 1+2+3+ …+n+…+3+2+1= 。 四、拓展练习 河堤的一边栽了 45棵树。这些树按1棵柳树、3棵桃树的规律栽种。河堤的 两边共栽了（ ）棵柳树，（ ）棵桃树