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学习资料收集于网络，仅供参考 部编版九年级历史上册知识点 第三单元 封建时代的欧洲 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 1. 基督教的兴起： 1 世纪，基督教出现在阿勒斯坦地区。传说耶稣就 是“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。 4 世纪末， 罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 2. 公元 5 世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。 3.8 世纪，宫相查理·马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定 得到土地的人必须为封建主服兵役。 11 世纪，以土地的封赐为纽带 而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 4. 改革后果：形成森严的等级制度，即：帝王—大封建主—小封建主 —农民。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” ，便是形容西欧森严的等级制度。 5.8 世纪，查理成为法兰克国王，鼓励基督教发展，把王国划分为很 多教区，教区人“什税一”给教会。查理统治时期的法兰克王国，史 称“查理曼帝国”。 6.843 年，查理曼帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大 利三个国家的雏形。 第 8 课 西欧庄园 1. 形成： 9 世纪开始流行， 11 世纪时，庄园遍布欧洲各地。 2. 性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 3. 领主与佃户的关系： 庄园的居民均为领主的佃户， 包括自由的农民 和缺少自由的农奴。 4．庄园土地分类：领主的“直领地”和佃户的“份地” 。庄园周围的 林地、荒地等被称为“共用地” 。 5. 领主与佃户之间的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系。 佃户有义务为领主劳动， 领主也不能随意没收佃户的土地， 它们之间 具有一定的契约关系。 6. 庄园法庭： （1）特点：没有专门的工作人员；无固定时间；无固定 地点。 （2）惩罚手段－处以罚金 ，出席法庭是佃户的义务。 （3）审判依据：习惯法或村法 。 （4 ）作用：维护庄园公共秩序 ，既维护了领主的利益，也在一定程 度上限制了领主的特权。 第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 1．自由和自治的城市 （1）背景 : 从 10 世纪起 , 西欧开始恢复 , 新的城市不断产生。以手工 业和商业为中心的城市发展更快。 （2）争取自由和自治的斗争 : 城市一般坐落在封建领主的领地上 , 领主对城市居民任意征税 , 甚至 原因 要求居民履行义务 手段 常用的手段是金钱赎买和武力斗争（典型代表：琅城起义） 结果 许多城市取得了一定程度的自由与特权 , 成为自由城市 ; 部分城市还 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 有权选举市长、市政官员、设立城市法庭 , 成为自治城市 影响 国王给城市颁发特许状 , 既削弱了割据势力 , 又获得城市的拥护 2. 城市居民的身份 （1）由来: 手工工匠和商人是城市的基本居民， 农奴在城市住满一年 零一天 , 就获得了市民的身份 , 从此享有自由。 （2）生产 : 手工业者主要从事小商品生产 , 家庭既是生产作坊 , 也是店 铺。商人专事商业和贸易 , 通常比手工业者富裕 （3）发展 : 市民阶级形成 , 随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商 人和银行家等 , 他们成为早期的资产阶级。 3．大学的兴起 （1）背景 :11 世纪后 , 随着经