小班活动区角方案（一）.pdf

小班区域活动目标与反思方案 区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、 个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题 活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、 宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中 玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点， 我班开设了娃娃家、建构区、美术去、阅读区、表演区，垂钓区坚持 每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地参与进来，留给孩 子探索的时间与空间，尊重他们的想法与做法，让区角活动真正能体 现以幼儿为主体的教育发展原则。 区域名称：香蕉阅读区 类别：语言 创设目的：1 培养幼儿良好的阅读习惯。2、自由取放图书，学习能 将图书按编号放回原处。3 通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早 期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。 投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法：请幼儿在图书角里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌 子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书，看完书后 把自己的图书按编号放回到原处。 教师指导：1 指导幼儿活动中看书时尽量保持室内安静。2、爱护图 1 书，轻拿轻放。 区域名称：菠萝美工区 类别：美工 创设目的： 引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的 材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图 玩法： 1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技 能。2 运用揉、捏、接、插的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣，学 会泥工活动的一些技巧和技能，能有兴趣的进行泥工活动，表达自己 的意愿。3 认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技能， 使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特 性。 教师指导： 指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥、纸等做出各种形状的物体使幼 儿产生对美工的喜爱。 区域名称：橘子益智区 类别：益智 创设目的：1 能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维 和智力。2．通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我 挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发 2 展。3．满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活 性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。4．通 过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。 投放材料：各种插塑玩具、积木、小型彩色实心积木、串珠、各种益 智玩具（七巧板、拼图玩具、七彩小蘑菇）等。 玩法：1 凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力， 脑力和手力等。2 根据幼儿自己的思维，对长、短、高、矮、方、圆、 大、小、三角形及其他形体的培数进行随意构造和搭配，变化出多种 多样的结构形态和建筑物，从而提高儿童的观察力，想象力，动手动 脑等能力。 教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学 会与别人分享。指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的 物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。 区域名称：梨子娃娃家 类别：角色游戏 创设目的：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角 色进行游戏。 2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。3.能 遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。4、学习独立地、 较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。5 引导幼儿学习观察生活， 在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力；培养幼儿合作能力和语 言交往能力。 3 投放材料：1 娃娃家里应有的废旧材料制作物品摆放好。如；布娃娃、 毛绒玩具、餐具婴儿用品等。2 幼儿园为小班配置的整体娃娃家小厨 房 玩法：1、让幼儿自己简单说一下活动内容，以及怎样分工。 2、幼儿能简单地学着照顾娃娃、喂娃娃吃饭等。 教师指导： a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。b.小房 子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛 巾，脸盆。c 告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。d 帮助 幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法。e 告诉幼儿不能损坏 娃娃家内的物品。 区域名称：草