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关于思维导图的感想体会 一.思维导图概述 由于许多国内研究机构对于思维导图处于初步阶段， 大多数人对于思维导图的认识还都属于未知阶段，当然也包括我自己。 事实上，思维导图在国外已经是非常成熟，特别是在欧美国家， 他们除了在小学、 初中阶段把思维导图的东西与课堂紧密相连之外，在大学阶段还开设了思维导图的专业和课程。 其对于思维导图的重视程度可见一斑。思维导图有以下几个优点：主题突出、 条例清晰、利于记忆和便于复习。 思维导图包括以下几个要素：中央图、关键词、引导线、图形、色彩、关系、顺序、感官协调以及空间布局。思维导图三字经言简意赅的说明了思维导图的绘制规则。 中央图—在中央、立体化、色彩丰。 引导线—主干粗、分支细、线相连、有动感。 关键词—要精炼、动名词、有实义、词在上、线在下、线与词、一般长、字工整、书写清。 图形化—少写字、多用图、更直观、更形象。(5).用色彩—分类别、标重点。 多感官—多联想、思路开、创造力、可加强。 间距离—要合理、不浪费、有空余。 秩序性—归类准、层次清、易搜索、效率高。 二．多学科思维导图 思维导图被誉为“大脑瑞士军刀”，功能非常强大，适用范围特别广，在学习方面它更是一把“万能钥匙”，我们在所有学科的学习过程都可以运用思维导图。 思维导图有六类思考方式：发散、聚合、递进、辩证、转化 和创新。四个步骤：一画中央图 主题要突出。二画图主干 大项要列清。三把分枝画 细节辨分明。四将图画完 浏览作补充。 三．英语学科思维导图 要制作英语学科的思维导图， 首先要对英语学科的知识体系有足够多的了解，当然这里主要是针对的是初中英语的学科体 系。初中英语的词类有：名词、冠词、动词、形容词、副词、代 词、数词、介词等，时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过 种记忆方法：联想法和构词法。联想法，举个例子，sunny[?s?ni]谐音为晒你。这种记忆方法形象又生动， 很容易受到学生的喜爱。构词法的要素有词根和词缀。 种记忆方法：联想法和构词法。联想法，举个例子， sunny[?s?ni] 谐音为晒你。这种记忆方法形象又生动， 很容易受到学生的喜爱。 构词法的要素有词根和词缀。 词缀有前缀和后缀。 英语单词中的 前后缀都不太多， 可以总结记忆。 在英语学科的思维导图入门初 期，词语“核裂变”游戏是一个很好的学习方法。游戏方法就是 老师首先把学生分成两组， 再拿出一个名词， 看两组同学哪组说 的相关单词多，最多者获胜。 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 将英语与思维导图结合 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 将英语与思维导图结合 起来需要长期的过程， 只有保持谦虚的学习之心和努力的进取之 心才能有所收获。