届九年级中考专题题复习现代文阅读.ppt

第二篇现代文阅读 新中 第一章文学类作品阅读 序言 新中 考纲综述 考试目标: 阅读散文,小说等文学作品,能做到:①分析结构、概括主 题、体会思想感情;②把握重要语句的丰富内涵;③对人物形象、 表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。 链接课标: 欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾 向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形 象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 新中 考试范围 大部分采用课外阅读材料,或采用与现用教材程度相当的课外阅读材料 考试要求: 检测学生的理解、筛选、概括、感悟、体验、探究及鉴赏能力 1.整体感知文章的大概意思,理清思路,理解文章内容。 2.把握作者在文中表达的情感、态度或者观点 3.筛选文章的重要信息,概括文章的内容要点。 4.了解常见表达方式的运用,体会其在作品中的表达效果。 5.分析归纳文章的主要写法和语言特色 6.欣赏优美、精彩、富有表现力的语言,能理解、体味、推敲重要词 语在语言环境中的意义和作用,能揣摩和理解文章中重要句子的含义。 7.欣赏、感受文学作品中的形象,能对作品中感人的情境和形象说出 自己的体验。 8.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品 中感人的情境和形象,能说出自己的体验 9.欣赏文学作品能有自己的情感体验,初步领悟作品内涵,从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。 0.对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并 作出评价。(这种看法和疑问必须立足于文本来进行) 新中 真题品析 (2011温州中考)阅读下面的文章,完成1~4题 做父亲(有删改) 丰子恺 ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音,“咿哟,咿哟”渐近渐响起 来 ②一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会,“小鸡!小 鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的 群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 ③我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大 门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看, 原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖不能再跑,恐 怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着。我扶了他走出 大门口,他且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而 从 新中咨 ④孩子们见我出来,转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令 变 成了请愿,喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中, 希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 ⑤我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕。 但乡居寂寥,强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日,似 也有些残忍。我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看 ⑥他停下担子,揭开前面的一笼。“咿哟,咿哟”的声音忽然放大 但见一个细网的下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球。五 六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小 手 伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把 盖子无情地冒上,许多“咿哟,咿哟”的雪球和一群“好来,好来”的 子,便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有 的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话: 新中 块洋钱四 ⑧他说完,挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子 拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快,他们喊得越 响 我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的问: “一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价! ⑩他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑。 咿哟,咿哟”的声音渐渐地远起来了。 ①元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的 背影,又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招 ②2“二角大洋一只,卖了吧!”“没有还价!” ③3他说过便昂然前行,悠长地叫出一声“卖—小—鸡!—” 其 背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子 我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来 庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们 这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和 新中吉 ⑤关上大门,我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说:“你们大 家说“好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” 可小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有 所思。我继续抚慰他们:“我们等一会再来买罢,隔壁大妈会喊我们的。 但你们下次 ①我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好,想要 的嘴上不可说要。”倘再进一步,就变成“看见