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阅读理解练习 （一） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应 当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。 可是，我也愿意升学。 我偷偷的考入了师范学校——制服， 饭食，书籍， 都由学校供给。只有这样， 我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由 师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句： “以后，您可以歇一歇了！ ” 她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有 点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今 天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候 盼着我了，她 已入了土！ 1、本文选自《 》作者 2、给下列加点字注音。 筹到 ．  不辞劳苦 ．  撑持 ．  愣住 ．  廿位 惦念 ． ．  撮土 ． 3、、这篇文章写了三件事，各用一句话概括其大意，并用 // 在原文划分三个层次。 4、文章中的几件事是按什么顺序组织起来的？ 5、下列句子富有表现力，请作简要赏析。 （1）母亲笑 了。及至听说我还须回校，她愣 住了。半天，她才叹 出一口气来到我该走的时候，她递 给 ． ． ． ． 我一些花生，“去吧，小子！”。 ．．．．．．． （2）母亲作了半个月的难把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去 ．．．．．．．．．． （3）我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！ ”她的回答只有一串串的眼泪。 ．．．．．．．．．．．．． 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 6、该段最大的语言特点是 ；文字看似 却蕴含着作者对母亲深深的 之情。 7、结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你 对此的感悟。（不超过 60 字）（只要言之成理即可） 二、阅读《好雪片片》，回答问题。 ⑺我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。 ⑻记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳的无法和他相配。 ⑼老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。 ⑽“不用装套子了。 ”我说。 ⑾“不行的，讨个喜气，祝你中奖 ! ”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。⑿他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字： “一券在手，希望无穷。 ” ⒀后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解到了，小红套原 来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 ⒁和老人逐渐认识后， 有一年冬天黄昏， 我向他买奖券， 他还没有拿奖券给我， 先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说： “你这样会冷吧 ! ”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。 ⒂老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 ⒃老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在 我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 ⒄我向老人买过很多很多奖券，都未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了，真 的是“一券在手，希望无穷” 。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。我想到 伟大的禅师庞蕴说的： “好雪