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六年级美术教案 / 总第 3 课时
《俯仰之间》
备课人 :徐文婷
课 题 2、俯仰之间 授课班级 六年级 1~4 班
课 型 造型·表现 课 时 2 课时(第 1 课时)
内 容 设 计
知 识 与 培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化产生的不
学 能力目标 同效果,掌握俯视的特点。
习 方 法 与 增强学生表现的能力, 使之在临图改画的过程中丰富自己
过程目标 的表现手段。
目
情 感 与 激发学生的爱国主义情感, 使之从新的视角出发, 看美好
标 态度目标 山川,抒热烈情怀。
本课
重点 增强学生表现的能力,培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化
难点 产生的不同效果,掌握俯视的特点。
分析
教 具 摄影作品,多媒体等。
准 备
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用
师:美丽的岳麓山是我们长沙著名的景点, 前几 课件 1 播放平
天老师去登山了, 特地拍了几张照片, 我们一起 视、仰视、俯视
来欣赏一下,说说它们分别是从什么视角拍摄 三 种 不 同角 度
欣赏导入 的? 拍摄的作品 《美
激发兴趣 丽的岳麓山》
师小结: 需要抬头拍的是仰视视角, 需要低头拍 课件 2 出示课
的是俯视视角, 介于两者之间的是平视视角, 这 题—— “俯仰之
节课我们一起来学习《俯仰之间》 。 间”
师:课前同学们收集了仰视视角表现的一些摄 课件 3 出示“分
观察分析 享交流”
影、绘画作品。我们一起来分享一下,谈谈仰视
交流讨论 课件 4 出示小
视角的作品会给你一种什么感觉呢?作者为什
结图片
么要采用仰视视角? 课件 5 出示代
学生分小组交流资料,分享各自收集的作品,谈 表性的图片
感受。
师:仰视多用来变现高大、壮观的物体,能突显
人物的伟岸、建筑物的宏伟气势,有时,呈现出
来的画面给人一种戏剧性的趣味感。
师:仰视镜头常被用来
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