湘教版五年级下册科学分组实验教案精品资料.pdf

五年级下册科学分组实验目录 1、自制电磁铁 2、电磁铁性质 3、电磁铁的磁力大小 4、电磁体的磁极 5、探究太阳、影子与气温的关系 6、探究四季形成的原因 7、认识使用显微镜 8、用显微镜观察细胞 实验一、自制电磁铁 实验准备：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木 棒、铝棒等。 实验过程： 1. 请学生阅读课文 P3 铁钉电磁铁的制作方法。 2. 老师一边示范一边讲解制作要领： ⑴朝着同一个方向绕导线。 ⑵要将绕在铁钉上的线圈 2 头固定好。 ⑶两头要留有适当的引线。 制作完电磁铁，怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？ （用 自制电磁铁接触回形针） 3．学生动手制作铁钉电磁铁，并自由实验。 4、我们现在来观察一下电磁铁的构造，它可以分成几部分？ 5、学生观察后回答。 6、如果把铁钉换成别的物体， 在电路接通后，还能吸引回形针吗？ 7、先让学生说一说自己的猜想，然后进行实验，要求学生实验中 搞好记录。 被导线缠绕的物体 能否吸引回形针 8 、学生汇报实验结果。 实验二、电磁铁性质 实验准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线 实验过程： 1. 上节课我们玩过电磁铁，谁来说一说：电磁铁是用哪些材料做 成的？它的磁性又是怎样产生的？ 2. 要使电磁体的磁性得到加强，你能想到哪些办法？你认为哪些 因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？ 3. 学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由， 尽量避免无端的猜测。指导填写 P6表格。 4. 我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？ 5. 学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大 小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数 增多时，磁力是会加大还是减小， 我们要使哪些因素保持不变呢？在 这个实验中我们要改变哪些因素， 才能知道电池节数会对磁性造成影 响呢？ 实验三、电磁铁的磁力大小 实验准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓 3 个、粗 细不同的铁螺栓 3 个、直径不同的线圈 3 个、强力电磁铁 1 个等。 实验过程： 1. 各小组根据自己的假设设计实验记录表格。 2. 教师强调各小组要分工协作， 提醒各组做好小组的汇报发言准 备。分组领取实验材料。 3. 各小组根据自己的假设和研究计划进行实验。 4. 全班交流 （1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？ （2 ）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？ （3 ）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？ 5. 总结这 2 节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有 关？有什么样的关系？ 6. 学生填写 P8 的空格。 实验四、电磁铁的磁极 实验准备：电池，电池盒，导线，铁钉，小磁针等。 实验过程： 1. 引导学生思考：如果电磁铁有南北极的话，应该怎样实验检 验？ 2. 学生汇报自己的实验设计。 3. 各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针，学生观察判断电 磁铁的钉尖和钉帽的磁极， 填写在教材第 9 页的表。 实验中其他小组 的实验结果学生可以下位统计。 4. 汇报交流，提出问题： 分析你的记录表，有什么发现？ 为什么有的小组钉尖是南极，有的小组钉尖是北极呢？ 5. 改变电磁铁的