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西师版小学数学第五册表格式教案 课题 克、千克、吨的认识 第1课时 共3 课时 课型 新授 执教教师： 教学 1 在实践活动中感知1克、 物体的质量，初步建立克 的概念； 目标 2培养学生操作实践和实际应用的能力。 教学 在实践活动中感知1克、 体的质量，初步建立克、 的概念； 重点 教学 培养学生操作实践和实际应用的能力。 难点 教法 引导、操作 教学媒体 天平 学法 教 学 过 程 教学 教学内容 补充与反馈 环节 课前 第1-2页、克的认识 预习 谈话导入 同学们，刚才我们已经认识了一些可以称物体轻重的秤，但是有些 导入 是称重一些的物体的秤，有的是称轻一些的物体的秤，我们先来认识称 新课 轻一些的秤——天平。称东西都要有一个统一的单位，比如用天平称， 用得最多的一个单位是克。我们也可以用字母 g 来表示（板书：克用 g 表示）。现在我们就来认识克（板书课题：克的认识）。 1看第1页内容，那你知道些什么？ 2、克的认识 （1） 那么1克有多重呢？请同学们拿出一枚2分的硬币掂一掂，你有 什么感觉？ 重难 （2 ）再把这枚硬币放到天平上，看一看天平会起什么变化？（学生把硬 点教 币放到天平上观察，不难发现天平向有硬币的一方倾斜。） 学过 （3 ）那么这枚硬币到底有多重呢？我们来称一称。请同学们打开天平旁 程 边的小盒子，盒子里有很多大小不一样的小圆柱，这些用钢材做的小圆 柱叫法码，请你用镊子找出这些法码中最小的一个，看看上面有什么？ 学生不难看出砝码上面有“1g”的标记。 教师：对，有“1g”的标记，说明这个砝码重1克，现在请你把它放在 天平的另一边，看看你发现了什么？ 通过观察学生不难发现砝码放在天平的另一端以后，天平就平衡了。 （4 ）观察得真仔细，（1）你能从天平平衡了这个现象里面发现什么？ （2 ）刚才你们在掂量2分的硬币时有什么感觉？（很轻） 2分的硬币刚好是1克，那么你对1克的感觉是什么呢？（学生类推 出1克的东西很轻。） (3) 教师拿出1包盐。 多少盐是1克呢？ 先不叫学生称，让学生根据自己刚才对1克的感觉从袋子里取出自己 认为和1克相等的盐。 教师：你们的感觉对不对呢？现在我们来称一称。在天平的一端放上 1 克的砝码，另一端放入你们刚才取出的盐，先看看自己的感觉对不 对，如果有差异就根据实际情况在天平里增加或减少盐。 （1）完成例1“填一填”。 （2 ）通过刚才的学习，你能说说克是用来计量轻的物品还是重的物品 吗？ 学生不难回答出克是用来计量轻的物品。 总结 教师：对了，计量较轻的物品有多重，通常用克作单位。（板书） 应用 总结 ： 刚才我们感受了1克有多重，谁能说一说在我们的生活中有哪些物 大约重1克。 课堂练习：第5页第1题。 你还知道哪些比较轻的东西？ 克的认识 板书 计量较轻的物品有多重，通常有克作单位，克用g表示。 设计 典型 错例 分析