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武术社团训练方案
一、 指导思想
武术社团主要围绕 为了每一位学生健康、 可持续的发展”的新课程理念,以健康第一 ”为指
导思想,以实施〈〈体育与健康》新课程标准为依据,切实贯彻 以学生为主体、以教师为主
导”的教学理念,培养学生终身体育的意识,探索高中选项教学新形式,让学生在主动、民
主、和谐的课堂氛围中,激发学习兴趣、启发思维、主动探索掌握技术技能的方法。培养体
育骨干,提高学生的应变能力及实践能力。 注重学生身心的协调发展, 引导学生在体育活动
中发展一项或者多项自己喜爱的体育特长,体验主动参与并获得成功的乐趣。
二、 教学内容
24式简化太极拳
三、 教材依据
人民教育出版社〈〈体育与健康》(学生用书)全一册 第七章选项学习的指导与提示 第五节
武术运动 太极拳套路。
四、 教学目标:
1、 知识与能力:通过教学,使学生了解太极拳的动作变化规则和终身体育技能。
2、 过程与方法:使 90 %的学生能掌握太极拳的技术动作要领和方法。
3、情感态度与价值观:培养学生合作学习、自主探究学习的精神和乐观的学习态度,养成
终身参与体育的意识;培养学生的个性、创新精神。
五、 教材与学生分析
太极拳是一项受到人们喜爱并得到很好普及的健身运动, 场地及其设备比较简单, 而且容易
推广和普及;其特点是:体松心静、缓慢柔和、动作、呼吸和意念相配合,有广泛的适应性
和较高的锻炼价值。太极步如猫行,它可以帮助人练习太极拳的脚步动作及身体的稳定性还 可以锻炼人的腿部力量。
学生对太极拳有一定的了解, 而且有很高的好奇心,有利于激发学生学习兴趣、 求知的欲望;
太极拳可以缓解学生学习压力和身心疲劳, 提高学习效率,并且学生学会了太极拳就有了一
项终身参与体育锻炼的健身手段,改善心血管系统的机能,增强体质。
六、 教学重、难点:
重点:太极步迈步、转腰、坐胯、重心移动;发展学生的特长技能。
难点:转体迈步、弓步分手,跟步抱球、后坐转体、虚步分手。
七、 教学准备
1、 备教材,备学生,备突发事件,向有经验教师学习。
2、 场地器材安全检查,消除安全隐患。
八、 教学策略:
主要采用教师启发指导为主的教学, 以师生互动”教学策略、合作学习策略为主, 发展
学生的个性,充分发挥学生的主体作用, 运用灵活多变的手段,做到身心结合,努力达到教
学目标。
训练组织结构不拘泥于过分的统一规整, 而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、
流畅、新颖的教学模式。教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
?24式简化太极拳》简案
年
级
七、八年级
班级
执教人
谭亚生
人
数
50
时间
课次
2
果
课的内容
组织教法
时间
次
数
强
度
导
入
部
分
一、 体育委员集合队 伍,报告人数。
二、 师生1可好,安排见 习生。
二、宣布本次课的教学 任务与目标
1、 学习太极步。
2、 学习24式简化太 极拳1-3式动作。
组织方法:
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
△
要求:快速、安静、整齐
2
I
3,
准
备
部
分
一、 安全教育及预防方
法
二、 准备活动
绕场慢跑(300
米)
徒手操
肩部运动
体转运动
**********
**********
△
组织方法:
1、 纵队行进
2、 原地徒手操
3、 分组练习。
要求:积极参与,活动充
7,
I
8,
4
X
8
拍
中
下
下肢运动
腕踝美为
分,减少损伤
新
K
果
*
一、 复习各种步型、步 法、云手
二、 学习24式太极拳
1 — 3式
起势
动作分解:左脚开步、 两臂前举、屈膝按掌
左右野马分鬃
动作分解
左野马分鬃:抱 球收脚、转体迈步、弓 步分手
右野马分鬃:后 坐翘脚、抱球跟脚、转 体迈步、弓步分手
左野马分鬃:后
组织教法:
1、 **********
**********
△
2、 教师示范1-3式动作
3、 讲解动作的要领:开步平■稳,重心移 动平■稳,保持身体形态,两肩卜沉,两肘 松垂,手指自然微屈,松腰直体下蹲,臀 部E凸出,身体重心落丁两腿中间,两 臂卜落和身体下蹲的动作要同时开始、 同 时结束,协调一致。
4、 教师带领学生完成动作
5、 学生集体练习动作
6、 纠正学生错误动作(集体纠错结合个 别纠错)
15
I
20
3-4
次
5
10
次
中
坐翘脚、抱球跟脚、转体迈步、弓步分手。
坐翘脚、抱球跟脚、转
体迈步、弓步分手。
(三)白鹤亮翅
动作分解;跟步抱球、
后坐转体、虚步分手。
学习认真,动作模仿正确,节奏鲜明
(一) 起势:
重点:两臂下按与屈膝动作保持协调一 致。
难点:上体保持正直,上下肢的协调。
(二) 左右野马分鬃
重点:脚步动作的移动,并步变弓步,两 臂的协调。
难点:
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