高中生物《植物细胞工程的基本技术》名师精选教案4新人教版选修3.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2.1 ．1 植物细胞工程的基本技术 一、教学目标 简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 列举植物细胞工程的实际应用。 尝试进行植物组织培养。情感态度和价值观 体验植物组织培养技术能力方面 尝试植物组织培养技术二、教学重点和难点 教学重点 1） 植物组织培养的原理和过程。 2） 植物体细胞杂交的原理。 3） 植物细胞工程应用的实例。 教学难点 植物组织培养的实验 三、教学策略 本节教材内容对学生来说， 虽说在必修模块中学了一些细胞的知识， 但仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难。教师可采用讲授为主结合讨论的方法。 四、教学手段 录像、软件。 五、教学过程 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 教学过程 教学内容 1、课前预习， 生： 1．请分别理出细胞全能性和植物 组织培养的知识结构和层次。 布 置 预 习 作 2．对高一必修课中与上述两知识点有 业 关的内容进行全面、充分地复习。 3．找出新旧知识之间的联系与区别。 师：引导学生观看专题的首页的三幅 2、创设情境 图，题图的愚意是表明细胞工程是在细 引入新课 胞水平的操作， 它包含植物细胞工程和 动物细胞工程等方面。 在章引言中通过 列举细胞工程的应用， 把学生带进细胞  教学手段和方法 学生复习旧的知识 显示三幅图，教师 按图讲解，以引入 新课，课件显示本  预期目标 复习旧知识， 为学 习 新 的 知 识奠定基础。 使 直 白 的 教 学内 容 变 得 有 思维力度。 工程的科技领域。 引导学生总结细胞工 程的概念。 师：细胞工程是指应用细胞生物学和分 子生物学的原理和方法， 通过细胞水平 或细胞器水平上的操作， 在细胞整体水 平或细胞器水平， 按照人们的意愿来改 变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 的一门综合科学技术。 根据操作对象的 不同，可分为植物细胞工程和动物细胞 工程两大领域。 师：为什么植物的一个花瓣就可以培育 3、学习新课 出完整的植株呢？ 植物细胞工 生：细胞的全能性 师：对，是细胞的全能性，我们一起把 程的基本技 细胞的全能性知识复习起来 术 师：投影显示质疑问题。 1） 细 胞 1、什么是细胞的全能性？表现全能性 全 的条件？ 能性 2、为什么运用植物组织培养技术能把 a 定义 植物离体器官、 组织或细胞培养成完整 b 原因 植物体？ 3、克隆羊“多莉” 的诞生说明了什么？ c 植物细胞表 4、生物体内的细胞为什么没有表现出 全能性， 而是分化成不同的组织器官？ 现 出 全 能 性 对于问题 4：教师启发学生将题目读懂 的必要条件 弄透，对新旧知识进行必要的加工和整 合，再得出结论 2、为什么运用植物组织培养技术能把 植物离体器官、 组织或细胞培养成完整 植物体？ 生：细胞的全能性： 师：何为细胞的全能性？ 生：已分化的细胞仍然具有发育成完整 个体的潜能。 师：为什么已分化的细胞仍然具有发育  节课的标题 2.1 ．1 植物细胞工程的基 本技术。 提出问题，引出细 复习旧知识， 为 胞的全能性的复习 学 习 新 的 知 识奠定基础。 课件显示问题，学 生思考 启发学生回答问题 学生一一回答问题 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 教学过程 （ 2）植物细 胞 工 程 的 基本技术 细胞脱分化 概念 实质 结果  教学内容 成完整个体的潜能 生：原因：生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗传物质， 都有发育成完整个体的全套基因。 师：回答得很好 师：植物细胞表现出全能性的必要条件是什么？ 生：植物细胞表现出全能性的必要条件：离体、提供营养物质、激素及其他适宜条件。 3、克隆羊“多莉” 的诞生说明了什么？ 师：动物细胞随着细胞分化程度的提高 而逐渐受到限制，分化潜能变窄，这是 指整体细胞而言。（细胞核，它含有保 持物种遗传性所需的全套基因， 而且并 没有因细胞分化而丢失基因， 因此高度 分化细胞的细胞核仍具有全能性） 4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性， 而是分化成不同的组织器官？师：在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官。 师：如何把植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？ 生：植物细胞工程的基本技术 生：概括其过程 ：离体的植物器官，组织或细胞脱分化形成愈伤组织， 再分化根、芽，最终形成植物 师：脱分化的概念是什么？ 师：脱分化的概念：分化的细胞经诱导后，失去特有的结构功能转变成末分化的细胞的过实程。实质：是恢复细胞的全能性的过程（脱去细胞分化） 师：