学身边榜样争做四有好老师心得体会（一）.pdfVIP

学身边榜样，做四有老师心得体会 第三十个教师节到来前夕，习近平总书记9 日在北京师范大 学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。讲 话中指出： 牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教 学质量 。 要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自 尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。 要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来 教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师 。 百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着 让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固 树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观， 自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行 为示范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习 理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教 育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固 树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特 色、世界水平的现代教育作出贡献。 师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能 折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,管理观,学 1 习观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么 样的教育理念,就有什么样的师德表现。 在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期 的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几 点: 一、转变教育理念,实施差异教育。 学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来, 而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育 人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响 习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师 道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换 取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯 坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生; 普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大 滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力 有早有晚,有先有后,越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造 的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接 受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差 生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展。 二、以身示范,情感育人。 2 教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期 行为.因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整 齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些 教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅 有责任心是不够的,变单纯的责任为丰富的情感,去面对学生 之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要 有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。 三、加强学习,树立先进理念。 爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当 代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必 须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲 合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过 学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使 对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。 四、常怀仁爱之心，培育有为新人 做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有 教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、 真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的 温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做 学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生 3 信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成 长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。 我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到 所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因 为教师