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初中数学“教”与“学”的反思 黑河五中 师海燕 学习使人提高，反思使人进步。没有反思，没有总结，那所有的教学工作都成了无源之水，无法焕发强大的生命力与创造力。教学反思就是教师在教学了一段时间的知识后，对自己在教学过程中的教学设计、教学安排以及师生间的学习关系等方面进行重新审视与思考，反思不足，找出问题，调整教学方法和教学设计，从而促进自己在教学能力、教学素质和教学效率上的全面提高。 教学顾明思义一方面指老师的“教”和学生的“学”，那么教学反思也应该从这两方面进行反思，在教学的进程中，教学反思应该分为教学准备阶段、教学进行阶段、教学结果三个阶段。在学生方面关于“学”的反思，主要是学生在课后答题和作业反思，看一看学生在答题过程遇到的难点，在教学过程中有哪些得失。下面是我在怎样做好“教学”反思的几点做法。 一．教学准备阶段的反思 对于每一节教课的内容在教学准备阶段进行反思，对教好一堂有着重要的实践意义，认真研读教材，理解教材意思，根据自已对学生情况的了解，对自已的备课内容以有教学设计思路进行反思，这样能更贴近学生的情况，便用学生对课常知识的理解，也能提高学习的乐趣，把“生本教育”理念落到实处。将课堂内容与学生日常接解到的东西联系起来，让他们更直观的体会到数学与生活的密切联系，培养学生学习的兴趣。 1 在教学准备时，认真对整个教学过程包括教学的思路、教学设计、教学方法都做细致的反思和调整