第四讲领导人才培养(2).pptxVIP

领导人才; 根据“面对一把小提琴沉思的男孩” 的画面写一篇富有想象力的文章。;A、爸爸妈妈坚持要儿子学习小提琴，因为他 们确信只有这样孩子才能够成为音乐家。儿子 却不这样想，他寻思着和伙伴们去踢足球，他 无法理解父母为什么会强迫他拉这个和老鼠一 样吱吱叫的东西。 在父母逼迫下苦练了四个月 孩子厌倦到了极点，爸爸见儿子毫无进展而不 再坚持，妈妈也无奈地放弃希望。孩子在想： 足球赛就要开始了！;B、这个小男孩拥有音乐家的气质，他被小提琴打动了，涌动着演奏它的强烈欲望。 他刚刚完成正规训练，对自己不能演奏出想象中的美妙音乐很不甘心。 他暗暗发誓要坚持练习，一定要演奏出自己满意的东西来，让父母和别人欣赏自己。 凭着这种精神小男孩终于成为优秀的小提琴家！ ;根据作品的描述判断谁是领导型人才？谁是管理型人才？说明理由？ 管理型——关心事情怎样进行下去，追求有结果的结局，善于运用计划、预算、组织、人事、控制来解决问题、维持既有的体系。 领导型——关心事情的发展和决策，善于协调、拟定策略，通过排除障碍提升员工的能力以实现远景。;A乐意和他人一起玩而不愿意独自练习，更喜欢与伙伴们共同活动；对待问题较少情绪化，面对事实能够妥协。求同存异、追求妥协和权力平衡，凭直觉感受他人情感和思想是典型的管理者思维模式。 B所使用语言富有情感色彩，这种语言运用能力使他在与人交往中更加从容，更加主动善于运用鼓动性