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全国 2008年 7月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码： 00452 、单项选择题 （本大题共 15小题，每小题 2 分，共 30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 1.以下不．属于等距变量特性的是（ ） A. 可比性 C.可除性 2.在某个拼写测验分数分布表中， B.可加性 D.可平均 “80~90”这一组的累积百分数为 76，这表示（ ） 80 分以上的考生人数占 76% B.80 分以上的考生人数占 24% C.89.5 分以上的考生人数占 76% D.89.5 分以上的考生人数占 24% 当我们需要用图形按学生的家庭出身（包括工人、农民、干部及其他）及性别来描述 学生情况时，最好采用（ ） 散点图 B.线形图 C.条形图 D.圆形图 TOC \o "1-5" \h \z 画次数直方图时，要求各直方条（ ） A.宽度相等 B.高度相等 C.间隔不同 D.色调不同 下列数据中，不可．能．．是相关系数取值的是（ ） C.0.67 D.1.03 6.已知两列变量均为连续变量 （） ,样本容量很小 ,计算两个变量之间的相关系数最好采用 A. －0.85 B.0.0 B.等级相关法D.列联相关法B.顺序量尺D. B.等级相关法 D.列联相关法 B.顺序量尺 D. 比率量尺 C.点双列相关法 标准分数量尺属于（ ） A. 名义量尺 C.等距量尺 一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须（ ） B.大于0.60A. B.大于0.60 C.在 C.在0.6至0.8之间 D.在0.8至1.0之间 某份试卷按百分制计分，现用再测法来考察测验的信度，应计算两次测验分数的 （） A. 积差相关 B. 等级相关 C.点双列相关 D.列联相关 10?大规模使用的标准化测验，其信度系数的取值必须（ ） A.大于 A.大于0.50 C.等于1.0 当一个总体比较大且内部结构复杂 A.简单随机抽样 C?分阶段抽样 平均数的抽样分布的平均数等于（ A.原总体分布的平均数 C.原总体分布平均数的 n分之一 大于0.90 D.达到显著性水平 ，而所抽样本比较小时，应采用（ ） 分层抽样 D.等距抽样 ） B.原总体分布平均数的一半 D.原总体分布平均数的、n分之- TOC \o "1-5" \h \z 虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用 ，因此，虚无假设应是一个（ ） A.相对明确的陈述 B.相对模糊的陈述 简短的陈述 D.用符号表示的陈述 在统计假设检验中，如果计算的检验统计量没有进入危机域 ，则说明（ ） A.不是小概率事件 B.是小概率事件 应拒绝虚无假设 D.应接受备择假设 严格配对的两批实验对象，在不同实验上取得的两组数据属于（ ） A.独立总体 B.相关总体 C.同一总体 C.同一总体 、名词解释题（本大题共 4小题，每小题3分，共12 分） 顺序变量 负相关 稳定性系数 概率 三、简答题（本大题共 4小题，任选3题，每小题6分，共18分。4题全做，以前3题计 分。） 简述散点图的概念及适用范围。 简述相对评分的定义并举例说明。 简述效度的种类及各种类的涵义。 简述双侧检验和单侧检验分别在何种情况下使用。 四、计算题（本大题共 3小题，每小题6分，共18分） 24.甲乙两位学前教育资深专家采用“分项打分，综合评估”的方法，对某市 10所实验 幼儿园的办园整体水平进行独立评估。 各所幼儿园的分数见下表， 请通过计算等级 相关系数来判断这两位专家评判结果的一致性程度。 幼儿园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 专家甲 94 90 86 66 64 61 86 72 70 76 专家乙 93 92 92 76 68 60 70 82 76 65 6ED2 (计算公式:rR=1-7(^ ) 25?四名学生在语文测验（X=76分，标准差S=9）上的得分分别为 87分、56分、79 分、64分。求四名学生语文测验分数的标准分数分别为多少？ （计算公式：Z=X X） S 26?某招工考试成绩服从平均数为 50，标准差为10的正态分布，若现招录比例为 20%， 请代为划定录取分数线。（正态分布表附后） 五、综合题（本大题共2小题，任选1 五、综合题（本大题共 2小题，任选1题，每小题 10分，共10分。两题全做，以 27小题 计分。） 27.已知10位评委对A参赛选手的评分如下，求这组数据的平均数 X、平均差AD和 标准差S。（请用列表方式进行计算） Xi: 8，6，9，7，8，9，5，7，6，5 （计算公式: x=X1+X2+……+Xn ； ad= "XT ； s=2(Xi—X)2) n n H n 28.某年级四个班在期末语文测验上的成绩如