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假如他是我的孩子 ——我的教育故事 今年秋天，学校给我安排了七年级一个班的班主任工作。开始，我很担心由于自己经验不足， 不能胜任此项工作，耽误了学生的成长成才。于是，我向有经验的老师请教学习，多看教育教学方 面的书籍，努力完善自己，力求做一个合格的班主任。到现在时间过去，虽然只有不到4个月，班 级学生也只有38名，却发生了很多小故事，其中有一件，看似平常，也许微不足道，但却给我留 下了深刻的印象。 七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着强烈的新奇感，在任何老师面前也都有着积极的 表现欲，惟恐自己在老师那儿会留下什么不好的印象。尤其在我面前，更是如此。所以，我很快就 掌握了同学们的基本情况。 其中有一个学生引起了我的注意。新生报到的第一天，学校要求各班打扫卫生，他表现的特积 极能干，主动抢着干脏活，累活。甚至在劳动中，不小心把手指碰伤流血了，也丝毫不在意，继续 干活。当时，他的表现挺让我感动的，都说现在的独生子女自私、懒散、娇气，而在他的身上我一 点也看不到这样的影子。想想我的儿子，比他小不了多少，在家里只会享福，不爱干活，对比之下， 对他的赞许与欣赏之情油然而生。因此，全班38名同学中，我第一个就记住了他的名字。学生是 聪明又敏感的，他一定感受到了老师对他的欣赏与关爱，所以正式上课之后，课上课下表现的都很 积极，对老师同学很有礼貌，对班级里的事情很热心，班级中缺什么少什么了，同学们在课后出现 什么问题了，他都能发现，并主动告诉我。我常夸他，“你比老师细心多了，有你在老师省了很多 心”。他听了，脸上现出自豪与欣喜的神色，表现更加积极了。 但很快，我就发现他的学习成绩实在是太糟糕了，几乎是倒数。还没等我对他说些什么，我又 发现，他每天表现的心事重重、闷闷不乐，极力掩饰着自己学习上的诸多毛病与错误。比如，每天 检查作业时，他若没写或没写完，就装着在书包、书桌里翻找的样子，像是告诉我，“我写了，还 没找到呢”；每天早晨英语小考时，他就争抢着去室外打扫卫生，为的是不让我发现他英语学得很 差；各科考试，他总是拖延时间，晚交卷，甚至偷偷地不交卷，唯恐暴露他那低的可怜的考试成绩。 我知道，他之所以这样做，是想继续保持他在老师心目中留下的好印象，他怕老师对他失望，甚至 不再喜欢他了。我能感受到他小小年纪承受着的大大的心理压力。看着他慌乱的神情与稚气的脸庞， 我的心不禁一颤，我想，假如他是我的孩子，我该多心疼他啊。都说爱自己的孩子是人，爱别人的 孩子是神，我们不是神，可是既然我们选择了教师这一职业，就得变成神，只有我们爱学生像爱自 己的孩子一样，才会嬴得学生真心的尊重与敬爱，才会教育好每一个学生。想到这儿，我知道该如 何去做了。 其实，开学第一天，我就对学生说过，我对他们的评价，绝不仅仅看考试成绩，做学问与做人 相比，我更在意后者。针对他的这种情况，我专门利用一节班会课，重新和同学们探讨了一下我们 该如何正确对待做人，对待学习的问题。最后我告诉全班同学，大家的学习基础不同，现在的成绩 自然有高有低，这是你们初中学习生活的起点，只要你们从现在开始尽心学了，尽力做了，无论成 绩如何，我都很满意。希望同学们能做一个诚实守信、有担当的人。 这时，我发现他脸上现出愧疚与自责的神色，亮晶晶的眼睛里还闪现着晶莹的泪花。放学了， 他有意磨磨蹭蹭地收拾书包，直到同学们都走光了，才走到我跟前说，“老师，你说的，我懂了， 我会好好学的。” 后来，他的妈妈打来电话，说她的儿子现在变化很大，一下子知道用功学习了，每天晚上甚至 学到10点、11点，他还对她妈妈说，“你有空去见见我们老师吧，我很喜欢我们老师。”她妈妈 说，上小学的时候，他儿子最怕开家长会，而现在，完全变了。我只是告诉他的妈妈，“孩子长大， 自然就懂事了，发现他的努力与进步就多夸夸孩子吧，孩子需要大人的认可与鼓励。” “捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，犹在耳旁。我们虽不求回报，但 看到学生快乐的成长，家长满意的目光，这不正是对自己最好的回报吗？我知道，在未来的教育教 学工作中，我也许还会遇到这样或那样的问题，产生这样或那样的烦恼，但我相信，只要我们把学 生当成自己的孩子，爱学生像爱自己的孩子一样，一切问题都会迎刃而解，就会做一名合格又幸福 的老师。