体育教育叙事1.pdfVIP

体育教育叙事 在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容,尤其 是刚入学的一年级新生，就拿原地踏步走这一块来说真是 让我曾经费了不少心思. 口令：一二一 要领：随音乐节奏，两脚在原地上下起落，口令一落 在左脚上。抬起时，脚尖自然下垂，离地面约 15 厘米； 落下时，前脚掌先着地，上体保持正直，两臂摆前后摆动。 说完后，我在操场上开始了踏步训练！ “一、一、一二一、 一在左脚上……一、一二一……一二一！”，我晃动在学 生的队伍中间，一遍一遍地纠正，一遍一遍地查改，末了， 只有少数的人知道我所强调的“一”在左脚上，没有办 法，我又更换口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、 左、左右左……”，我想这下学生应该听得懂了吧！从队 伍的排头一直走到排尾，能够按照要求做的，屈指可数。 我彻底松了劲！ “收队！” 幸好这两个字没有喊出口，不然就算是 向这些小家伙们低头了。因为我脑子里闪过一个好主意， 我可以用游戏啊，游戏不是最能吸引他们。同学们，我们 玩个游戏吧！好！刚刚因为踏步有点蔫的孩子们一下精神 了许多！我们的游戏规则是这样的：老师说一，你抬左脚， 老师说二，你抬右脚。开始——一！左脚；二！右脚；一！ 左脚；二！右脚；一！左脚；二！右脚……唉，他们个个 反应极快，而且正确无误！嗬，还是游戏的魅力大，我加 快了一二的频率：脱口喊出“一二一”，学生也使劲地抬 着左脚、右脚、左脚！哈哈，又回到了开始的训练。“一 二一，一二一……”这一次，所有的孩子都对了…… 是 呀，有的时候，枯燥乏味的机械训练，学生是极端厌恶的， 而且潜意识里抗拒着，唯有换个方式，才能让没有意义的 “一二一”变得生动有意思。 看着这些天真的小家伙在我的教导下又一次过关了, 心里真是美滋滋的…… 课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好内 容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生， 注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学 生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制 课堂纪律，影响学习效果。