《鸡兔同笼》课堂实录.pdfVIP

.. 数学广角《鸡兔同笼》教学预设 教学内容：四年级下册教材。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、在探索问题的过程中，向学生渗透化繁为简的数学思想。 3、尝试用列举法与假设法等不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假 设法的一般性。 4 、通过解答“鸡兔同笼”问题，渗透建模的思想，培养学生的思维能力。 教学重点：用假设法解决“鸡兔同笼”问题。 教学难点：用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题。 教学具准备：课件。 教学过程： 直接板书：鸡兔同笼问题。师：同学们，听说过吗？ 学生：听说过，就是说鸡和兔在同一个笼子里的问题。 师：你的知识真丰富！其实，早在一千五百年前，我国古代数学家已经对鸡 兔同笼问题进行了研究，有一本数学著作叫《孙子算经》 ，当中就记载了这么一 道题 （课件显示：今有鸡兔同笼， 上有三十五头，下有九十四足， 问鸡兔各几何 ? ） 齐读题目。 师：谁能用自己的话说说这道题的意思？ 生：笼子里有鸡和兔，从上面数有