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三年级语文期末考试试卷分析 一、学生考试情况分析 本次素质检测全校三年级共有 104 人参加考试，及格率为 96.15 %，优秀率为 86.6%。本试卷无论是学生，还是教师都会感到 试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。 二、试题结构特点 试卷共分七大题：一、读拼音写词语；二、给带点的字选择 正确的读音；三、按要求做题；四、按要求写句子；五、根据所学知 识与感悟填空；六、阅读理解；七、习作表达。 试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以课本为载 体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神， 拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文 基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人 员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而 应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过 一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答 案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性， 打破旧的命题模式。 三、学生答题情况 1、答卷情况 通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可 分为三个层次：;掌握较好的是基本知识题：第一、二、三、四、五题，学生 的得分情况很好，基本上没有什么失分。 对于灵活性强的题，学生回答较差。如第六题阅读题中的课 外阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题 目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“疑 惑不解”和“深思”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意 思但语言表达的不规范。 作文习作普遍很好，是一篇想象作文，假如给你一种神奇的 力量，你想变成什么？但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让 学生能写出一篇文通字顺的文章。 2、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水 平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。 以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观 这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教 学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟， 遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故 失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学;3;4