高二生物《植物细胞工程》(课件).pptVIP

过程2　诱导原生质体融合 ?是关键环节 ?根据的原理是:细胞膜的流动性 ?方法： 物理方法：离心、振动、电激 化学方法：聚乙二醇(PEG)作诱导剂 过程2　诱导原生质体融合 ?是关键环节 ?根据的原理是:细胞膜的流动性 ?方法： 物理方法：离心、振动、电激 化学方法：聚乙二醇(PEG)作诱导剂 ?成功标志是:杂种细胞产生了新的细胞壁 有没有一种温和的去除细胞壁的方法？ 如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？ 有，用酶 纤维素酶和果胶酶去除细胞壁 有没有一种温和的去除细胞壁的方法？ 如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？ 有，用酶 纤维素酶和果胶酶去除细胞壁 通过植物组织培养培育成新的植物体 (1) (1) (2) (3) (4) (5) 植物体细胞杂交过程示意图 二、植物体细胞杂交技术 1. 过程 植物细胞A 植物细胞B 植物细胞A 去壁 去壁 植物细胞B 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 去壁 去壁 植物细胞B 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 去壁 去壁 人 工 诱 导 植物细胞B 融合的原生质体AB 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 去壁 去壁 人 工 诱 导 植物细胞B 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 去壁 去壁 人 工 诱 导 植物细胞B 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去壁 去壁 人 工 诱 导 植物细胞B 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱 分 化 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去壁 去壁 人 工 诱 导 植物细胞B 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱 分 化 愈伤组织 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去壁 去壁 人 工 诱 导 植物细胞B 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱 分 化 愈伤组织 再 分 化 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去壁 去壁 人 工 诱 导 植物细胞B 切取 形成层 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 脱分化 切取 形成层 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 试管苗的形成 脱分化 再分化 切取 形成层 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 试管苗的形成 培养室 脱分化 再分化 切取 形成层 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 试管苗的形成 培养室 移栽 脱分化 再分化 植物组织培养 过程 植物组织培养 离体的植物器官、组织或细胞 过程 外植体 植物组织培养 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 脱分化 过程 外植体 植物组织培养 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 脱分化 过程 外植体 根、芽 再分化 植物组织培养 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 脱分化 过程 植物激素： 细胞分裂素、生长素 外植体 根、芽 再分化 植物组织培养 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 脱分化 过程 植物激素： 细胞分裂素、生长素 外植体 根、芽 植物体 再分化 植物组织培养条件： 植物组织培养条件： 含有全部营养成分的培养基、一定的温度、空气、无菌环境、适合的PH、适时光照等。 　　根据上述过程，请同学们讨论归纳出组织培养的概念。 　　根据上述过程，请同学们讨论归纳出组织培养的概念。 　　植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 例1：　某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是什么？ 污染主要不是培养基灭菌时间短造成的； 污染主要来源于组织培养所用的离体组织； 调节培养基pH不能解决污染问题； 调节培养温度不能解决污染问题。 例2： 资料一:植物组织培养培养基基本成分： 　　无机营养成分：C、H、O等大量元素及部分微量元素。有机营养成分：含N物质包括维生素和氨基酸；碳源：2%—5%的蔗糖。琼脂起支持作用。相关激素：生长素，细胞分裂素和赤霉素等。PH值调整如5.0－6.0。 资料二: 　　在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。使用顺序影响实验结果：先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化；先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化；同时使用分化频率提高。激素用量的比例影响实验结果：生长素用量比细胞分裂素用量比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化，抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长。 　　思考