3.推荐--2解一元一次方程.pdf

3．2 解一元一次方程 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 ．要求学生学会用移项解方 程的方法． 2 ．使学生掌握移项变号的基本原则． （二）能力训练点 由 移项变形方法的教学，培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基 本能力． （三）德育渗透点 用代数方法解方程中，渗透了数学中的化 未知为已知的重要数学思想． （四）美育渗透点 用移项法解方程明显 比用前面的方法解方程方便， 体现了数学的方法美． 二、学法引导 1 ．教 学方法：采用引导发现法发现法则，课堂训练体现学生的主体地位，引进 竞争机制，调动课堂气氛． 2 ．学生学法：练习→移项法制→练习 三、 重点、难点、疑点及解决办法 1 ．重点：移项法则的掌握． 2 ．难点： 移项法解一元一次方程的步骤． 3 ．疑点：移项变号的掌握． 四、课 时安排： 3 课时 五、教具学具准备 投影仪或电脑、自制胶片、复合胶 片． 六、师生互动活动设计 教师出示探索性练习题，学生观察讨论得 出移项法则，教师出示巩固性练习，学生以多种形式完成． 七、教学步 骤 （一）创设情境，复习导入 师提出问题：上节课我们研究了方程、 方程的解和解方程的有关知识，请同学们首先回顾上节课的有关内容；回 答下面问题． （出示投影 1） 利用等式的性质解方程 (1) ；x-7=5 (2) ；7x=6x-4 解：方程的两边都加 7 ， 解：方程的两边都减去 ， 得 ，x=5+7 得 ，7x-6x=-4 即 ．x= 合并同类项 得 ．x=-4 【教法说明】通过上面两小题，对用等式性质解方程进行 巩固、回忆，为讲解新方法奠定基础． 提出问题：下面我们观察上面方 第 1页 / 总共 14页 程的变形过程，从中观察变化的项的规律是什么？ （二）探索新知，讲 授新课 投影展示上面变形的过程，用制作复合式运动胶片将上面的变形 展示如下，让学生观察在变形过程中，变化的项的变化规律，引出新知 识． （出示投影 2 ） 师提出问题： 1．上述演示中，两个题目中的哪些 项改变了在原方程中的位置？怎样变的？ 2 ．改变的项有什么变化？ 学生活动：分学习小组讨论，各组把讨论的结果派代表上报教师，最好分 四组，这样节省时间． 师总结学生活动的结果：大家讨论的结论，有如 下 2017-08-10 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 ．要求学生学会用移项解方 程的方法． 2 ．使学生掌握移项变号的基本原则． （二）能力训练点 由 移项变形方法的教学，培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基 本能力． （三）德育渗透点 用代数方法解方程中，渗透了数学中的化 未知为已知的重要数学思想． （四）美育渗透点 用移项法解方程明显 比用前面的方法解方程方便， 体现了数学的方法美．