延长入学适应期或改变“男弱女强”现状.docx

PAGE PAGE # 延长入学适应期或改变“男弱女强”现状 入学对策 ■ 1—3个月皆是幼升小过渡期 开学至今已一个半月，这意味着小一新生已度过了常说的一 个月适应期，但是在不少教育论坛中， 小一新生的家长仍在抱怨 孩子还不能适应小学的节奏，有的孩子甚至产生了些厌学情绪， 其中以男生尤为严重， 被老师批评了多次后， 就吵着闹着不肯上 学。 而此次“错龄入学”的建议一出， 部分家长也将两者对上了 号。对此，华师大教育学系教授、华师大基础教育改革和发展研 究所所长杨小微建议，由于男 孩成熟得相对较晚，不妨适当延 长幼小衔接的时间，将小一新生入学伊始的 1—3个月设立为过 渡期，因为每个学生的情况不一样， 不能千篇一律地看待。 同时 他也 认为，“错龄入学”不太现实， 并非解决问题的最佳办法。 具体而言，杨小微建议，首先学校和家长都要改变教育理念， 接受男生可能在小学阶段表现不如女生这一现实， 针对孩子身上 存在的问题，选择适当的方 法进行管教，也要相信他们在一定 的时间过后是可以得到提高的； 其次，学校也要尊重和顺应学生 的个性特点，有些老师图方便，对全班学生都提出统一的要求， 殊不知这其实是在扼杀一部分学生的个性发展，这是非常不可 取的，希望学校可以控制班级人数， 这样老师在教学过程中可以 更耐心地对待每一个学生； 此外，有些学生在学前从没接受过任何“加课”， 可谓是零 基础入学，但是有些学生却带着“雄厚”的基础入学， 这也会造 成入学初期的差异，但是这些 差异会在半年左右就消失，建议 家长先要做好思想准备， 也要让孩子不要灰心， 保持对学习的热 情和状态；最后有些男生的注意力较差，常在一节课的后半阶段 就坐 不住了，家长可在家中训练学生， 最初可通过奖励的方式， 规定孩子在一段时间集中注意力做同一件事情， 如果孩子做到了 给予口头鼓励或者以他喜欢的方式奖励 他，长期训练将有助于 改善孩子的注意力。 杨小微还补充说，在这段时间内，家长和老师也要多沟通， 家长要及时听取老师的建议， 了解学生在校的情况， 回家后对孩 子针对性地做出调整； 老师也要理解家长焦急的心态， 不仅给家 长提供好的方法，让他们帮助孩子得到提高， 更要给孩子足够的 时间来调整自我。