演讲稿-拿什么拯救你教师.docx

— —错误！未指定开关参数。 一 错误！未指定开关参数。 错误！未指定开关参数。 演讲稿：拿什么拯救你，教师？ 演讲者：大连育明高级中学 王爽 这不是一个危言耸听的题目， 在我们教师的队伍中， 的确有 相当数量的人已经病了：待遇不高，抱怨；评职不顺，抱怨；重 复性劳动，抱怨；学生犯错，抱怨；检查教案，抱怨；培训教研， 还是抱怨……负面的情绪始终挥之不去， 不是消极萎靡，就是愤 愤不平，失去了方向感，消减了约束感，缺失了责任感，没有了 奋斗感……不得不承认，我们是真的病了。 然而扪心自问，让你放弃教师这份工作，你愿意吗？恐怕， 此刻你的脑海中马上又会涌现出这份职业的许多好处来。 看来心 病还需心药医，如果你认为自己就是个教书匠， 工作只是在换取 生存物资，那又怎能拯救自己？ 管建刚校长在《不做教书匠》这本书中说： 一个人有多种 活法，归根到底的哲学问题只有一个： 精神立身还是富贵立身？ 他推崇一句名言 工作不只是为了挣钱，工作是为了证明生 活值得。这些话，让我很受教育，选择做教师，就是选择做学问， 别指望从学问里找到黄金屋.若是图安逸，挣多少都不会满足； 若是为沉下心，行一趟人生美好的精神之旅， 有基本的生活保证 足矣。既然我们曾经忠于内心做出了这个选择， 那么就应该安于 自己的选择，享受自己的选择。 找到幸福感，才是拯救自己的良 方。 看过肖川老师《教师的幸福人生与专业成长》 这本书，我不 由得想起两个学生。 一个在国外学业有成， 教师节打来越洋电话 说，老师你还记不记得，刚上高中第一节语文课，我回答上来一 道别人都不会的问题，你就一直当我是好学生， 我也开始有了自 信，为了能匹配这份认可， 我整个三年都特别用功， 各科成绩都 很优异，但曾经，我可是个不折不扣的差生。 另一个学生我并没 教过，毕业后竟给我写了一封信，她说： 老师，我选择师范专 业了，因为我无论什么时候看到你， 你都是兴高采烈的，我觉得 你特别幸福。虽然你可能不认识我，但我羡慕你。 每每回想起 这些，我都会感慨万千：优秀与否，是别人的评价，幸福与否是 自己的感觉。我只是一名普通的教师， 谈不上优秀，却实在没有 想到自己不经意地点滴言行， 能给学生带来这么大的影响。 想想 看，世界上还有哪一种职业可以像教师一样始终参与着青春的成 长，推动着生命的发展？还有哪一项事业能像教育那样把人的创 造力、想象力、智慧和潜力发挥到极致？还有哪一种身份比传播 知识，传递信念，塑造灵魂更有尊严？我们有什么理由不觉得幸 福呢！ 当然，教师追求的幸福感， 不仅建立在学生的成功之上，还 应该有自己的成功，这种成功包括你拥有更丰富的教育智慧， 包 括你自我能力的提升与境界的提咼， 包括你能很好的平衡家庭和 工作，在奉献的同时， 对家人和自己也无所亏欠。教师一定要在 成全学生的同时完成自我成全！ 亲爱的同事们，只做教书匠，会降低自己的职业价值， 最终 让我们病入膏肓；而做至死的春蚕、成灰的蜡炬也不是最好的选 择。我觉得，要做就做百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；要 做就做星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！ 王爽老师简介： 中学语文高级教师，中国共产党党员， 曾多次获得国家 级、市级优质课一等奖，东北地区知名高中语文教育论坛公开课 一等奖，多次在大连市高中语文学科教学研讨会上执教观摩公开 课，并获得高度赞扬；校秋实杯教学大赛多次获得一等奖。 多 篇论文收录在国家级、省级专业刊物中，参与多本教参、练习册 的编写。注重创新教学方法，深入浅出，新颖多样；教学风格亲 切自然，活泼生动，讲课细腻透彻，自成一格。重视学生语文素 养的培养和人格、情感的陶冶，所指导的学生多次获得中学生语 文能力竞赛全国一等奖，语文报杯全国中学生作文大赛特等奖 等国家级大奖。 相关媒体报道 给文学插上音乐的翅膀 错误！未指定开关参数。 错误！未指定开关参数。 记大连美女高中语文老师王爽 文大连晚报记者希音 一面是硕果累累的教学成绩： 曾获得国家级、市级优质课一 等奖，东北地区知名高中语文教育论坛公开课一等奖等多个荣誉 奖项的老师，所指导的学生多次获得中学生语文能力竞赛全国一 等奖，全国中学生作文大赛特等奖等国家级大奖； 一面是拥有细腻委婉甜润曼妙的唯美女声： 录制过《民歌红》 《情迷江南》《诗意琼瑶》《刀剑如梦》《心经》等多张发烧专辑， 有过央视舞台表演经历，在国内资深乐迷和音响发烧友中很有名 气的青年歌手。 这两个看上去并不搭界的身份， 却在王爽，育明高中的一位 青年语文老师身上奇妙地融为一体，而且相辅相成。 一美女老师进校园惊艳学生 课堂上，老师一边抑扬顿挫地讲授着《孔雀东南飞》 《春江 花月夜》，一边播放着演唱、编曲、录音都达到一流境界的发烧 碟里的同名歌曲，如果碟里的吟唱者恰好就是自己的老师， 那么， 学生们在感受一种