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《三字经》教学随笔 人之初性本善，大家都会将 这一句话。接下来看看到底怎么学 这《三字 经》。 《三字经》是一部流 传甚广、家 喻户晓的启蒙 读物，是中国古代 传统蒙学教材中流 传时间最长、最具代表性的一种。它的内容文笔流 畅，朴实无华，深入浅出，情真意切，用简短的文字概括了中 华五千年 历史的变迁，的确影响很大。 我校的校本教材《 诵读美文，学做真人》 这本书中，选用了《三字 经》中的部分内容。如何教好 这些内容呢 ?在教学前，我反复 阅读教材，知道 这些内容中 讲了许多历史故事， 根据这一特点，我 查阅了大量的 资料，找到了一些跟内容有关的小故事，借助 这些故事帮助学生理解其含 义及做人的道理。如在教学 “昔孟母， 择邻处 ”时 ，讲了孟母教子的故事 ; 在教学 “养不教，父之 过 ”时， 讲了一个民 间故事，一个 妈妈因宠爱孩子而不 严格教育，从而导致孩子走上犯罪的道路 ;在教学 “融四 岁，能让梨 ”时， 讲了《孔融 让梨》的故事等等。 我讲得绘声绘色，学生也听得津津有味， 这样孩子们从故事中理解了内容的大意，也学会了一些做人的道理。 另外，我在教学中特 别注重学生的朗 读训练 ，每一堂 课我都采用多种方式去朗 读，如 : 齐读、分组读、开火车读、师生对句读等等， 强化了学生的朗 读训练 ，使学生从 读中感受到诗句美、韵律美。 此堂课中，我教学的内容是一年 级《国学》 经典诵读教材中的《三字 经》的 “苏 老泉，二十七，始 发愤，读书籍。彼既老，犹悔 迟，尔小生，宜早思。 ”这 一部分。 课前我积极准备，查阅了一些的 资料，丰富自己的相关知 识，以应对学生在 课堂上提出的各种疑 问，并力争 课堂教学上有一定的突破。 在教学中，首先，我从什么是《三字 经》引入，激 发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。对学生进行爱国主义教育。 其次，在 课堂上注重学生品德教育，从 “孟母三迁 ”的故事，启 发学生：每个父母 为了儿女能 够成才， 为孩子创造良好的学 习环境，受再多的苦也心甘情愿 ;作为儿女， 应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加 发奋读书 。 第三，在 课堂上使用配 乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学 们感受到了中国古典音 乐和古典文化的 节奏感和韵律美 ;在优美的音 乐声中轻松地背下所学内容，得到教育。 总之，在 课堂上，学生 兴趣很高， 课堂气氛活 跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背 诵，教学目的达到， 课堂效果良好，但 还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了 许多的知 识，课堂上随 时会提出各种 问题，出现各种情况， 这就要求我们教师具有广博的知 识，具有灵活的 课堂教育机智，才能适 应教育的 发展。 本学期语文园地八里的 读读背背是《三字 经》。我 们学校的校本教材《 书香童年》一年级上册就曾背 诵过《三字 经》选段。课前我积极准备，查阅了一些的 资料，丰富自己的相关知 识，以应对学生在 课堂上提出的各种疑 问，并力争 课堂教学上有一定的突破 ;课后我进行了深入的反思。 首先，我从什么是《三字 经》引入，激 发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激 发了他们学习的兴趣。对学生进行爱国主义教育。 其次，在 课堂上注重学生品德教育，从 “孟母三迁 ”的故事，启 发学生：每个父母 为了儿女能 够成才， 为孩子创造良好的学 习环境，受再多的苦也心甘情愿 ;作为儿女， 应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加 发奋读书 。 第三，我借助故事来帮助学生理解含 义。在教 “人之初，性本善。性相近， 习相远。 苟不教，性乃迁。教之道， 贵以专”时，我就 讲了两个故事来帮助学生理解。一个是《三 害周处》的故事来帮助学生理解 “人之初，性本善。性相近， 习相远 ”。故事大意是：古 时 候有个叫周 处的人，因 为到处打人， 乡亲们把他和南山的猛虎、北海的蛟 龙并称为三害。 后来，他明白了自己的 错误，凭着自己的武功除掉了猛虎和蛟 龙，成了一个好人。通 过这个故事的叙述，学生理解了 这两句《三字 经》的含 义，读起来也就更有味道了。 第四，在 课堂上使用配 乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学 们感受到了中国古典音 乐和古典文化的 节奏感和韵律美 ;在优美的音 乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。 此外，查找资料是中年 级学生应该培养的能力，以 查找自己喜 欢的关于学 习的内容 为依托，提高了学生的学 习兴起，使学生的新知 识有了扩展，还使学生 对旧知识有了更深的理解，真正达到了温故而知新的目的。 总之，本次 课堂上，学生 兴趣很高， 课堂气氛活 跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背 诵，教学目的达到， 课堂效果良好，但 还出现一些问题，因为现在学生通 过各种渠道了解了 许多的