AP微积分课程设计.docVIP

北京中加学校 AP微积分课程的实施方案 正值北京中加学校建校十五周年之际，为了实现百年名校的伟大目标，无论是在管理， 还是在教育教学上都需要不断健全和完善体制机制。然而，学科课程的建设和更新势必首 当其冲，迫在眉睫。暑假在大连举行的《北京中加学校数学课程和教学多元化的探究》教 学研讨会为北京中加学校的学科建设开了先河，也奠定了思想基础。借此良机，对于北京 中加学校的特色学科之一， AP 微积分，我们借鉴过去的教学经验，整合国内外教学资源， 依据美国大学理事会 AP微积分的课程标准，拟定了关于 AP微积分课程的教学设想。 一、指导思想 本课程是北京中加学校为学生开设的一门国际数学专业基础课。开设本课程的目的， 在于以美国大学理事会规定的 AP?微积分课程标准为指导，按照理论与实践相结合的原则，通过对微积分基本原理及规律的讲授，使学生系统掌握极限、连续、导数和积分等知识的 基本原理、基本内容和基本方法，对微积分在经济活动中的应用有比较清晰的了解，提高学生专业词汇量和阅读英语原版书籍的能力，拓宽学生国际数学视野，使学生体验到数学的价值和美学认知。 课内学时 144，4 学分，从高一第一学期开始开设，高二第二学期结束，将近两个学年授完。 二、课程目标 AP 微积分是在高中学习阶段有余力、有能力、成绩优秀的学生有机会先修的美国大 学基础课程以获得美国大学学分专业的必修课。要求学生在学完本课程后，掌握本课程的 基本原理、基本内容、基本方法及基本知识，并具有对所学的微积分知识进行现实理解和 实际应用的能力，从而顺利通过 AP考试。 据此，本课程考核着重于基本知识的掌握、理解和应用分析能力两个方面。在各章的考核要求中，有关基本概念、基本理论、基本公式、应用分析能力的内容按“识记、理解、简单应用和综合应用”四个层次要求。 三、教学进度 北京中加学校 AP微积分教学内容及其进度计划 普 学期 国际班 AP微积分 课时分配 通 班 第 第 集合（ 4 课时） 复合函数、反函数以 高中课程： 6 课 高 一 一 函数与基本初等函数 及作图计算器的使用 时/ 周，共 54 课 一 学 模 （32 课时） 时； 期 块 AP 微积分： 2 解析几何（ 9 课时） 课 时/ 周，共 18 课 时； 第 直线与圆的方程（9 极限 高中课程： 6 课 二 课时） 极限的运算法则 时/ 周，共 54 课 模 圆锥曲线（ 8 课时） 时； 块 AP 微积分： 2 课 三角函数（ 16 课时） 时/ 周，共 18 课 时； 第 第 三角恒等变换 导数 高中课程： 2 课 二 三 反三角函数 导数的基本公式 时/ 周，共 18 课 学 模 时； 期 块 AP 微积分： 6 课 时/ 周，共 54 课 时； 第 立体几何 导数的运算法则 高中课程： 2 课 四 时/ 周，共 18 课 模 时； 块 AP 微积分： 6 课 时/ 周，共 54 课 时； 第 第 常用逻辑用语 导数的应用 高中课程： 2 课 高 五 时/ 周，共 18 课 一 平面向量 模 时； 二 学 块 解三角形 AP 微积分： 6 课 期 时/ 周，共 54 课 时； 第 数列 积分方程 高中课程： 2 课 六 不等式 微分方程 时/ 周，共 18 课 模 时； 块 AP 微积分： 6 课 时/ 周，共 54 课 时； 第 第 复数 AP微积分总复习 高中课程： 2 课 二 七 统计 AP微积分 AB考试 时/ 周，共 18 课 模 时； 学 块 计数原理 AP 微积分： 6 课 期 时/ 周，共 54 课 时； 第 参数方程 AP微积分 BC 高中课程： 4 课 八 时/ 周，共 36 课 极坐标 模 时； 块 AP 微积分 BC：4 课时 / 周，共 36 课时； 第 总 总复习 AP微积分 BC 高中课程： 4 课 高 时/ 周，共 36 课 一 复 毕业会考 三 时； 习 学 AP 微积分 BC：4 期  课时 / 周，共 课时；  36 第 微 其它大学预修课程 AP微积分 BC 高中课程： 4 课 二 积 AP微积分 BC考试 时/ 周，共 36 课 分 时； 学 AP 微积分 BC：4 期 课时 / 周，共 36 课时； 四、课程内容 Chapter 2 Limits and Derivatives 第二章 极限和导数 Teaching Teaching Requirements and Objectives Time Content 教学要求和目标 学时 教学内容 The Tangent The student will apply the derivative and Velocity to solve problems,