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农村小学教师轮训感悟范文 通过培训，开阔了我的视野，对教育教学理论的内涵有了更加深刻的理解和认识，坚定了抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心，使我受益匪浅。六位老师的课堂教学竞赛课，都有可学习可借鉴之处，下面我谈谈自己的感受。 从心理学角度来看，课堂教学是学校教育的主阵地，教师恰当处理好课堂教学心理因素，有效地利用其积极效应，克服其负面的影响，就能收到正能量的教育教学效果。张老师运用心理学提升班级凝聚力的好方法，比如教师和学生拉近距离，课下做朋友，让学生敢于接近，乐于和你沟通，课上是师生关系，还有蝴蝶效应、暗示效应、感化效应等等。每个孩子都有自己的优势和特点，都不应该被忽视和排挤，哪怕是学习成绩不好的学生 ，教师也要想办法从他身上找到一丝闪光点，对其鼓励，帮助其树立信心，给予强烈的期望，不放过任何一个细节，就能提高教育教学的质量。 王老师的教育理念不是传统意义上的一刀切，而是把每个学生当作一个鲜活的生命体，不同的学生有不同的要求，真正做到个性发展，这一课也使我受益匪浅。平日里，我们教着教着，似乎就忘记了学生是一个独立的生命体，忘记了尊重生命是教育的出发点。十个手指都有长短，每个学生之间都存在着差异，我们不可能让每个学生都取得优异的成绩，但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能，释放未被激发的能量，让不同层次的学生有不同程度的进步和发展，从而达到教育教学质量的整体提高。 人与人之间需要沟通，身为班主任兼数学教师，天天与学生们面对面，更需要学会沟通的技巧，周老师的“放下身段倾听和学生平等对话”给了我很大的启发。良好的倾听可以帮助学生疏通心理困惑，提升班级管理水平，保障教学正常进行，提高课堂教学效率，提升学生学习成绩。而现在的学生生活的社会更为复杂，接触的东西也比较多，因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教师，我们只有用一颗真诚的心，以尊重为前提，认真倾听学生的内心，与之建立感情，站在对方的角度换位思考，才能取得良好的沟通效果。 培训像一股春风，吹拂老师们智慧的思想；培训像一场春雨，滋润老师们干涸的心田，本次培训，帮我为未来的职业发展指明了方向，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使是冰动了的感情也能消融，作为教师，我们要热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习，提高自己；在工作中不求回报，刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境，坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才智，做一名终身学习型老师。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。 青西新区的回答，小学和中学工资计算方式一样，所以就以中学教师身份说一下，所在位置是离城区60里，算得上是农村了。工作第25年，中一职称，工资5600，其余的就是农村补贴，几百元，绩效工资七八百元，当班主任有补贴，不当则无，隐形收入没有（农村你懂的），就这些吧！ 我是本次事件当事人，即那名在农村任教的特岗教师。事件经过如下。 事件背景：起因是由于一群自称是中国感恩教育协会的人来我们学校给学生及学生家长进行演讲。演讲主题是《传递感恩，点燃梦想》。讲师是中国著名感恩教育专家赵飞。赵飞老师在演讲过程中不断的用道德绑架批判孩子们做的不对，不懂感恩，并且多次用言语攻击孩子们的心灵，从头至尾。孩子们被赵飞老师的演讲感动的泣不成声，家长们也泪眼婆娑。随后，赵飞老师命令各年级班主任走到班级队伍前，让所有家长90度鞠躬5秒钟对老师们表示感谢，又让孩子们簇拥在老师身边表示对老师的爱。学生们还小，本就没有主观意识，心智还在发育。这样对他们的身心发展起到了不良的引导作用。演讲全程，只学习感恩，未涉及梦想。（可能因为谈梦想书可能不好卖）演讲完毕，赵飞老师开始了他真正的表演——卖书。推销他们出版的书籍。 我是一个老师，不是一个旁观者。这是校园，老师只可教书育人，不可卖书赚钱。我走到舞台上想拿过话筒揭穿他们的目的，也提醒家长不要完全听信他所讲的“如何感恩”，在赵飞老师拒绝我拿话筒讲话的要求后，我想抢过话筒，但是话筒掉在了地上，我俩抢作一团，学校领导忙过来把我俩拉开。在稳定好秩序后，校领导严重批评了其想通过感恩事例和行为从而使学生产生懊悔愧疚心理继而家乡感动儿买书的卑劣行径。 然后，赵飞对我说：“你今天摊上大事儿了！你要对你今天的行为负责！”并且威胁我说：“小伙子你他吗不就是当地的吗？你给我等着！” 事发之后，学校领导和他们团队领导进行交涉，对方以“过路费，书费，燃油费全都白搭”为由（是的，当我上台与其发生争执后有学校领导组织秩序阻止了家长们交钱），要求学校以每本